КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Психология: 32 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 21442 публикаций..
- Нумерология;
- Глава 6. Патриотизм и национализм в современной России.;
- Сплоченность с позиций деятельностного подхода;
- Глава 1. Инстинкт расы.;
- Особенности мышления детей дошкольного возраста с ЗПР;
- Методика изучения коллектива;
- Заполнить пробелы. 1. Относительная роль..и окружающей среды в развитии индивидуума остается предметом дискуссии.;
- Сознание и бессознательное. Многие знания, отношения, переживания, составляющие внутренний мир каждого человека, не осознаются им;
- Поставщики Среда Потребители;
- ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА В СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЕ 4 страница;
- ВНЕШНИЕ СРЕДСТВА (истории и опыт родителей);
- Правило 7;
- Опросный лист;
- Общая характеристика женщин, готовых и не готовых к материнству;
- Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения;
- Причины нарушении зрения. Классификация детей с нарушениями зрения.;
- Апперцепция и антиципация;
- Психологическая характеристика детей с нарушениями поведения.;
- Особенности психолого-педагогического развития детей со сложным дефектом.;
- Баланс власти и ее формы;
- Слабыми сторонами убеждения являются медленное воздействие, неопределенность, одноразовость действия.;
- Характеристики изображений на экране дисплея.;
- Диагностика. 1) Рентгенологические данные: (фиброз, сморщивание легкого, старая каверна, плевральные наслоения);
- Понятие, причины и особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте;
- Обзор литературы по проблеме агрессивного поведения младших школьников;
- Введение. Глобальные преобразования в России в конце XX века привели к серьезному обострению социально-экономических проблем;
- ОШИБКИ ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ЭКСПЕРТИЗ 1 страница;
- СРЕДСТВ, ПСИХОТРОПНЫХ ИЛИ СИЛЬНОДЕЙСТВУЮЩИХ ВЕЩЕСТВ;
- ВВЕДЕНИЕ. Учебно-методическое пособие;
- Активный тип потерпевшего.;
- Особенности консультирования детей дошкольного возраста;
- Психологическое изучение семей: цели, задачи, принципы и направления диагностической работы.;
- Часть третья Индивидуальные различия в поведении;
- Средства анализа процесса и результатов деятельности учителя и учащихся.;
- Ключ к постановке диагноза. 3 страница;
- ПАТОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ.;
- Глава 5. СЛЕДСТВЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПО СОБИРАНИЮ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ 4 страница;
- Развитие психологических и психофизиологических функций в зрелом возрасте;
- Словарь профессиональных терминов.;
- Понятие о мышлении. Логические формы мышления и мыслительные операции. Условия развития мышления в учебном процессе.;
- ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ МАЗОХИЗМА СО ВРЕМЕН ФРЕЙДА: ПРЕВРАЩЕНИЕ И ИДЕНТИЧНОСТЬ 27 страница;
- Приложение. Адам Рудольф, доктор мед;
- Конфликтный смысл болезни 3 страница;
- Методы исследования. Основным методом исследования было измерение порогов сенсорной и болевой чувствительности {Бардин, 1976);
- БИХЕВИОРИЗМ;
- Избирательное внимание;
- Заполнить пробелы. 2. Согласно Дарвину, естественные процессы привели к;
- Уменьшение потребности в стимулах;
- Формирование и усвоение понятий;
- Интеллект, решение проблем и творчество;
- Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум);
- Документ 6.1. Терминология, относящаяся к мотивации;
- Конкретизация общих положений и уточнение неопределенных;
- Постэмбриональное развитие поведения у зрело- и незрелорождающихся позвоночных;
- Возрастные особенности младшего школьного возраста;
- Инстинктивное поведение и общение;
- Приложение. Игры животных и игры детей (сравнительно-психологические аспекты)[72];
- Гг.Сознательно-сопоставительный метод.;
- Формирование характера у младших школьников;
- Физиологические основы темперамента;
- Темперамент и характер;
- Введение. Раздел «Введение»содержит краткое обоснование выбора темы дипломной работы и сжатую характеристику самого исследования.;
- Анализ структуры "Рисунка семьи" и сравнение состава нарисованной и реальной семьи;
- Вопрос. Учебная программа преподавания психологии, работа с психологической литературой.;
- Схемы: пакеты знания;
- Пример психодиагностического заключения;
- Наблюдение. Наблюдение — наиболее доступный и широко применяемый метод исследования другой личности, микрогруппы;
- Истоки поведения;
- Теория социального научения;
- Проверьте себя! 2. Назовите фамилию ученого, который ввел в науку данное понятие?;
- Теория постановки целей Локка;
- НЕМАТЕРИАЛЬНЫЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ;
- Психодиагностические методики для самостоятельной работы.;
- Из выступлений, докладов и т.д.;
- Место управленческого взаимодействия в структуре деятельности по управлению;
- выполнения упражнения в целом.;
- Задание первое;
- Перечислите концептуальные документы социального педагога;
- Экспериментальный период развития социальной психологии;
- Отшучивание, уход от разговора.;
- Принципы работы социально-психологической службы;
- Обработка и оценка материалов;
- Анкета №1;
- Психология иллюзий;
- Сохранение;
- Когнитивные модели депрессии и тревожно-фобических расстройств;
- Аддиктивное поведение. Злоупотребление веществами, вызывающими состояния измененной психической деятельности.;
- Что надо делать?;
- Причины конфликтов и разновидности;
- Приложение 2. Анкета «определение обобщенного показателя социального благополучия семьи»;
- Оставаться внутри кажется трудным, поскольку для нашего ума даже мысль о том, как остаться внутри, становится выходом наружу.;
- Понятийно-терминологический аппарат проблемы воспитания;
- Тотально концентрируйся на одном объекте;
- Почувствуй объект и стань им;
- Задание № 6;
- Особенности взаимоотношений и причины конфликтов подростков с родителями и педагогами;
- Приложение 4. ТЕСТ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ ИНСТРУКЦИЯ;
- Маниакальный синдром, клиника, сравнительно-возрастные особенности.;
- Готовность ребенка к школьному обучению и адаптации к школе.;
- Развитее идей классического психоанализа в трудах А. Адлера, К. Г. Юнга;
- При наступлении в пустынных районах;
- Живопись Древней Руси;
- Литературные работы Чернышевского о таланте Толстого и Островского;
- Бесфабульные рассказы Чехова. Подтекст.;
- Социальная работа с наркозависимыми клиентами;
- ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ ИНТЕРЕСЫ;
- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ЭТНИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА;
- ВОСПРИЯТИЕ;
- Глава 7. Наиболее удобные слова и фразы;
- Урок 6.;
- СВОЙСТВА ИЗОГНУТЫХ И ПЕРЕКРЕЩЕННЫХ ЛИНИЙ. Прямая линия выражает активное, быстрое действие;
- Характеристика основных видов и типов профессиональной деятельности.;
- Информация на главных подходах к комплексу. Информация в зоне функционирования комплекса.;
- Третий подход;
- Модель гармонического общения;
- Лекция 1;
- Индивидуальные различия принятия решений;
- Платон как предшественник христианства. Организация мотивов поведения в неоплатонизме Плотина.;
- ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ РЕЛИГИИ - КАК ЧАСТЬ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Классификации способностей;
- Развертывание неофрейдизма. К. Хорни, А. Фрейд, Г. Салливен;
- Глава 5. Контакт человека с Богом не является одномоментным и статическим явлением, но подвержен постоянным изменениям;
- Выдержки из ГОСТ по оформлению отчетов;
- ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ;
- Изменения личности при эпилепсии и шизофрении.;
- Тема 5. Воображение и творчество;
- Характеристика трудовой экспертизы. Задачи. Методы;
- Связь Г-многочленов с Q-многочленами.;
- Токсичность некоторых составляющих табачного дыма;
- V Главное в творчестве не внешняя активность, а внутренняя.;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СУЩНОСТИ НАУКИ.;
- Автоматизмы мышления;
- Обучение саногенному мышлению;
- Психоанализ Карен Хорни.;
- Допоміжна;
- Роль естественно-научных основ в психологии;
- Браки между представителями разных рас;
- ЗАДАЧА № 4;
- ОПРОСНИК ПЕРИТРАВМАТИЧЕСКОЙ ДИССОЦИАЦИИ;
- ГРУППОВАЯ КРИЗИСНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ;
- Курт Левин;
- Сущность, структура и особенности деятельности людей;
- Личностно-ориентированный подход при подготовке специалистов;
- Когнитивные, коммуникативные, конструктивные организаторские умения. 5. Психологические "противопоказания" к социальной работе;
- ЗАНЯТИЕ 19;
- Аутичные дети;
- Социально-медицинская работа в онкологии;
- Распределение родителей на подгруппы;
- Приведите примеры психологических механизмов регуляции социального поведения.;
- Непосредственное общение двух людей, при котором происходит обмен репликами и постоянная смена ролей, - это;
- Мизансцена толпы;
- СОЦИАЛЬНАЯ ХАРПАКТЕРИСТИКА РОЛИ;
- Прогнозирование общей численности населения;
- Практикум по нейропсихологии;
- Схема оппозиций визуального и текстуального 2 страница;
- Психотерапевтический процесс;
- Нения (из-за верности своим убеждениям люди даже идут на смерть).;
- КОНСУЛЬТАЦИИ. Вопрос: Какими фразами лучше продолжать беседу, когда покупатель колеблется?;
- Акмеологический подход в решении практических задач;
- Развитие психодиагностики в 1960-е гг.;
- Низкая _;
- Валидность теста;
- Роль стимула в проективных методиках;
- Проблема достоверности личностных опросников... 259;
- Интеллект и социокультурная среда;
- Различия в интеллекте, обусловленные возрастом;
- Совершенствования Вооруженных сил Российской федерации".;
- Тема 21. Личность и познание.;
- Фонематический слух ребенка и его умение проводить звуковой анализ слов;
- Отрасли психологии (1:04).;
- Первый вопрос. Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и её развитие.;
- Третий вопрос. Представление о личности в гуманистической психологии или в терапии процесса. Личность как целое.;
- ПОТЕНЦИАЛЫ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ;
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПОЛИТИЧЕСКИХ МАССОВИДНЫХ ЯВЛЕНИЙ;
- МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ;
- ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ЭКСТРЕМАЛЬНОГО ПРОФИЛЯ;
- Развитие познавательных способностей дошкольников;
- Типы воспитания;
- Психология как наука о закономерностях, механизмах, психической деятельности, поведения и их применении на практике.;
- Социальный работник и психолог;
- Половозрастные пирамиды;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 21 страница;
- Получение психологической информации в работе психодиагноста;
- Гуманистический психоанализ» Э.Фромма.;
- Критерии периодизации возрастного развития.;
- Теория Ж.Пиаже в ее развитии.;
- Психологические воззрения Маслоу.;
- Психологические воззрения русских мыслителей 18 века.;
- Работа с конфликтами в гуманистической психологии;
- БЛОК ПРОГРАММИРОВАНИЯ, РЕГУЛЯЦИИ И КОНТРОЛЯ СЛОЖНЫХ ФОРМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- ВТОРИЧНЫЕ ОТДЕЛЫ ЗАТЫЛОЧНОЙ КОРЫ И ОПТИКО-ГНОСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ;
- ВТОРИЧНЫЕ ОТДЕЛЫ ВИСОЧНОЙ КОРЫ И АКУСТИКО-ГНОСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ;
- Тема 2. Ощущения и представление о сенсорной организации человека;
- Формирование мировоззрения;
- ПРИРОДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ;
- Культурно - исторический подход к исследованию психики;
- РАЗВИТИЕ ВОЛИ У ЧЕЛОВЕКА;
- ВООБРАЖЕНИЕ И ОРГАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В основе регуляции социального поведения и профессиональной деятельности человека находится система его ценностных ориентаций которая представляет собой;
- Личность и ее система ценностных ориентаций;