КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Психология: 17 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 21442 публикаций..
- Понятие о сознании. Структура сознания.;
- Оціночна шкала;
- ЗАНЯТИЕ 39–40;
- Основной источник___________________________________ 4 страница;
- НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ СТРИАРНОЙ СИСТЕМЫ;
- Метод расчета по нормам обслуживания;
- Поведенческая составляющая Я – концепции.;
- Вставка № Х. Методика изучения Я-концепции личности 3 страница;
- А Часть 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ;
- Взаимозависимость и соотношение следующих факторов: уровня образования, состояния опьянения, поведения потерпевшего 8 страница;
- Взаимозависимость и соотношение следующих факторов: уровня образования, состояния опьянения, поведения потерпевшего 5 страница;
- Вопрос 14: Основные факты и закономерности психологии памяти. Влияние характера запоминаемого материала. Роль упражнений. Забывание и реминисценция.;
- Структура учебно-воспитательной ситуации как единицы управления обучением;
- Simple Definitions;
- Unit 2. perspectives in psychology;
- Принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании.;
- Проблемное обучение. В общей дидактике проблемным считается такое обучение, при котором учитель, используя специальные педагогические средства;
- Личность в группе. Социально-психологические качества личности. Понятие социальной идентичности.;
- Основные подходы к пониманию характера.;
- Принципы консультирования в период утраты;
- Транзитивное поведение.;
- Служение народу, тема памяти в лирике А. Т. Твардовского;
- Организм. Индивид. Личность. Ииндивидуальность. Теория развития индивидуальности Б.Г. Ананьева.;
- Становление отечественной психологии.;
- Этап. Диагностическо-исполнительный ( основной).;
- ОТКРЫТАЯ И ЗАКРЫТАЯ КОМПОЗИЦИЯ;
- Портрет как жанр изобразительного искусства;
- Процесс развития малых групп.;
- Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление — последовательные ступени интеллектуального развития.;
- Не надо делать, всего получится 22 вопроса психология;
- Общая характеристика форм и организации обучения;
- Становление конфликтологии как науки;
- Что говорят о сосках психологи?;
- Педагогическая акмеология;
- Функциональная направленность конфликтов в организации;
- Особенности восприятия различных объектов.;
- Профессиографический подход к изучению профессиональной деятельности: понятие профессиограммы, подходы к разработке, характеристика основных элементов – трудограммы и психограммы.;
- Общая характеристика характера;
- Общественные организации и объединения: понятие, виды, правовое регулирование организации и деятельности общественных объединений;
- Энтони де Мелло;
- Факторы антивыгорания;
- Техники самоуспокоения в стрессовой ситуации.;
- Предмет, задачи, принципы психологии развития и возрастной психологии. Теоретическое и прикладное значение.;
- Стимульный материал к методике Рене Жиля.;
- Lead in;
- Травма покинутого - маска зависимого - оральный тип;
- Организация как одна из важнейших функций управления;
- Е) заңдылыққа, құқықтық тәртіпке қатаң бақылау жүргізу;
- Особливості ведення ділових переговорів;
- I. Процессуальные характеристики мышления.;
- АЗІРГІ ПРОЗАДАҒЫ ФОЛЬКЛОРЛЫҚ ДӘСТҮР 7 страница;
- Половые органы и фертильность;
- ИСТРИОНИЧЕСКИЙ СЛУЧАЙ;
- Личный пример руководителя в преодолении конфликтов;
- Этап переработки и интерпретации;
- Основные параметры дизонтогенеза;
- Возможности использования игры как диагностического и психокоррекционного средства в дошкольном возрасте. Виды игровой терапии;
- Психология оценки отклоняющегося повеления;
- ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К СПЕЦИАЛИСТУ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕМУ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ;
- Коррекционно-развивающая работа по формированию познавательной деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью.;
- Зерттеу объектісінің мінездемесі.;
- XVI. Принятие решений. Процесс выбора;
- Рационально-эмоциональная терапия (РЭТ) А. Эллиса;
- Задач художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста.;
- Различные подходы к изучению структуры личности в отечественной психологии;
- Особенности мотивационной сферы личности.;
- ОПИСАНИЕ ОПРОСНИКА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ;
- I. Which do you think of the three statements (A, B, or C) given below the extract offers the most accurate summary.;
- Background. SLIM GYMS owns and operates six health and fitness clubs in Manhattan, New York;
- Общие принципы и классификация методов регуляции эмоциональных состояний.;
- Эксперимент В.Е. Лепского;
- Становление: базовые методы;
- Занятие 5. Диагностика интеллекта и умственного развития;
- Первый вопрос. Определения воли и ее критерии. Общие ситуации, требующие (или нет) волевой регуляции поведения.;
- Вступление. 1. Из истории "донаучной" психологии (1:14).;
- Исторический аспект;
- Второй вопрос. Теория уровней переработки информации. Общее представление о метапамяти.;
- Выделение отглагольных существительных для сопоставления с равнозначными глаголами;
- Третий вопрос. Общее представление о метавнимании.;
- Эмоции подростков;
- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТРЕСС;
- ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Основные виды социальной групповой работы;
- Практикум №3. Психомоторные пробы для детей, старше 6 лет.;
- Система дошкольного образования в Российской Федерации. Виды дошкольных образовательных учреждений.;
- Порядок оплаты труда работников ДОУ . Меры стимулирования работников.;
- Внимание. М.О. Кнебель характеризует этот элемент сценического действия как «;
- Исследование психофизиологических особенностей личности оптанта.;
- МЕХАНИЗМ ОРИЕНТИРОВОЧНОГО РЕФЛЕКСА;
- Понятийно-категориальный аппарат логопедии;
- Основной источник___________________________________ 6 страница;
- Социально-психологические модели семейных отношений;
- Эпилог. Я еще раз встречался с Пенни год спустя, когда вернулся из отпуска;
- Класифікація проективних методик;
- Творческая деятельность;
- Мышление и воображение.;
- Ковариационная модель Келли. 2 страница;
- СУПЕРВИЗИЯ;
- Сиди только на ягодицах;
- СТРУКТУРА ПРОЦЕССА КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ;
- Этапы развития ребенка до года;
- Что такое воображение;
- ТЕХНИКА БЫСТРОГО ЧТЕНИЯ 8 страница. вы, мой стих не блещет новизной, Разнообразьем перемен нежданных. Не поискать ли мне тропы иной, Приемов новых;
- Структура опросника;
- Естественный эксперимент и его преимущества.;
- Психологические механизмы воображения;
- ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ;
- Эннеатип 2.;
- МЫШЛЕНИЕ КАК ВЫСШИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС И ИНТЕЛЛЕКТ;
- Загальні особливості ранньої юності;
- Темперамент и индивидуальный стиль деятельности;
- Эпигенетический подход;
- Б. Критерии и шкала оценивания. Устный ответ на экзамене позволяет оценить степень форсированности знаний по различным компетенциям;
- Я попробовала кофе с его чашки. Это был еще тот нетронутый холодный утренний кофе.;
- Я могла успокоиться. Тетя Ка никому не выдаст меня.;
- Оптимизация режима и условий трула;
- Система ошибок в дактилоскопической работе.;
- Распределение единиц счета по категориям при анализе сочинения четвероклассницы Б. М.;
- Полный обзор информационных ресурсов интернета по психологии 1 страница;
- Воздействие массовой коммуникации;
- Эннеатип 9.;
- Наблюдай за своим настроением;
- Теоретическое и эмпирическое знание психологии.;
- Факторы, влияющие на внимание;
- Бессознательное. Из психоанализа мы узнали, что сущность процесса вытеснения состоит не в том, чтобы устранить или уничтож;
- Характеристика основных моделей образовательных учреждений.;
- Вопрос 58. Целостный педагогический процесс, его диалектика, закономерности и принципы.;
- После переговоров;
- Задачи и мотивы деятельности. Всякая деятельность — труд, ученье, игра — направлена на определённые цели или задачи: например, выработать установленную норму;
- Теории психического развития личности;
- Консультационное исследование семейных ценностей;
- Влияние осмысленности материала.;
- Эмоции, эволюция и интеллект;
- Основной источник___________________________________ 1 страница. 1. Янчук В.А. Методология, теория и метод в современной социальной психо логии и персонологии: интегративно-эклектический подход;
- Психология восприятия;
- ГЛАВА 1. Старость: что считать началом отсчета?;
- Структура профессиональной компетентности специалиста социальной работы;
- Конституциональные теории темперамента (Э.Кречмер, У.Шелдон).;
- Пример составления отчета по результатам первичной индивидуально-психологической профконсультации.;
- Пояснительная записка. ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Государственный экзамен по специальности (название государственного экзамена в соответствии с учебным планом);
- Проблема возраста. Структурные компоненты психологического возраста.;
- Основные концептуальные принципы хосписной деятельности;
- Зрелость - цель формирования христианской личности.;
- Основные функции эмоций;
- Помощь в стационаре;
- Тактические особенности отдельных видов следственного эксперимента;
- Возлюбленный Учитель, видите ли Вы какую-либо возможность для скептика прорваться через это скопление измышлений ума?;
- Тема 3.5. Диагностика эмоциональных состояний и дезадаптации;
- Виды памяти;
- Лекция 2. Осознавая необходимость действовать и принимая соответствующее решение, человек далеко не всегда переходит его реализации;
- Контексты делового общения;
- Уловки в коммуникациях.;
- Мышление - опосредованное и обобщенное познание окружающего мира;
- Формирование высших форм зрительного восприятия как основа компенсации нарушений когнитивного развития детей;
- Психологические, медико-физиологические. Индивидуальные психологические трудности выбора профессии. Динамика профессионального самоопределения.;
- Визуальный контакт.;
- Что такое способности;
- Отношения со сверстниками;
- Общественные отношения и межличностные отношения;
- История формирования социально-психологических идей;
- Специфика взаимопонимания между людьми;
- Свойства современного образования;
- Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.;
- Низшие позвоночные;
- ЗАПАДНАЯ И ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ: СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ;
- Методы изучения профессиональной деятельности.;
- Практические задания к теме 2.;
- Динамика познания «человека-нуждающегося» в социальной работе;
- Синдром психического выгорания у менеджеров;
- Определение, классификация и терминология алкоголизма;
- Постструктурализм;
- XII. Отношение к будущему.;
- Третий вопрос. Ориентация на взаимодействие (контакт): экологическая концепция восприятия (Д.Гибсон). Гештальт концепция творческого мышления[489] (К, Дункер).;
- Набор 3.;
- Принципы теории социальной работы;
- ЮНОШЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ 8 страница;
- МИМИКА И ЖЕСТИКУЛЯЦИЯ ПРИ НЕИСКРЕННОСТИ;
- Педагогическая диагностика как основа организации коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.;
- Проблемы человекознания в творчестве Б. Г. Ананьева.;
- УТВЕРЖДАЮ;
- Тема 1.3 Психические познавательные процессы в младшем школьном возрасте.;
- Психология семьи в аспекте формирования родительства 4 страница;
- ЦЕННОСТНО-НОРМАТИВНАЯ СИСТЕМА ЛИЧНОСТИ;
- Особенности тактики осмотра компьютерных объектов;
- ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ;
- Кому на Руси жить хорошо» как поэма-эпопея. Проблема счастья. Народные образы. Фольклоризм;
- Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. 2 страница;
- Понятие инновационной деятельности;
- Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии. Психология принятия управленческих решений.;
- Поведенческий подход к лидерству;
- Основные направления гуманизации труда.;
- Дополнительные платные образовательные услуги дошкольного образовательного учреждения. Условия их выполнения.;
- Понятия мотивации достижения успехов и избегания неудач.;
- Характеристика субъективных и объективных причинных факторов преступления, характер их взаимосвязей;
- Судопроизводстве 2 страница;
- Принципы классификации отраслей психологии и структура современной психологической науки;
- Генетическая психология Жана Пиаже;
- III. В зависимости от глубины обобщенности различают эмпирическое и теоретическое мышление.;
- МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ГРУППОЙ;
- Етапи психокорекційної роботи.;