КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 4 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2666 публикаций..
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Психологічне налаштовування на роботу;
- Задание 2.1.;
- Самостоятельная музыкальная Д детей.;
- Розвиток умінь здійснення мовного аналізу;
- ХРОМОСОМНЫЕ ФОРМЫ;
- Загальнорозвиваючі вправи;
- Колектив як форма виховання.;
- Методика вивчення роду і числа прикметників;
- ВІД РЕДАКТОРА;
- ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ;
- Библиографический список. Специальная психология: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений [Текст] / В.И;
- Перспективи розвитку шкільного курсу інформатики;
- Система вправ для навчання ДМ.;
- Четвёртое измерение;
- Ходит по Миру Мудрец. Зашёл Мудрец в парк и сел на край скамеечки.;
- Подходы к определению метода обучения, классификация методов обучения.;
- Вопрос 10. Детство как социально-правовой феномен современного российского общества;
- Закономірності і принципи гуманістичного виховання.;
- Методы педагогического исследования;
- Форсировка;
- Загальна характеристика методів, прийомів та форм роботи над зв'язним мовленням;
- Умственная отсталость при наследственных болезнях обмена аминокислот;
- Види робіт з письма в букварний період;
- Опрацювання звуків і букв на другому етапі букварного періоду;
- Наукові засади методики читання в початкових класах;
- Завдання роботи. 1.Розкрити суть, завдання і зміст процесу виховання у ВНЗ, дослідити єдність національного і загальнолюдського аспектів.;
- Закон України про вищу освіту та його значення в розбудові освіти в державі;
- Тема 3.2. Модели взаимодействия педагога с ребенком в педагогическом процессе;
- А14. Укажите предложение с непереходным глаголом.;
- УРОК — ТЕАТР ОДНОГО АКТОРА;
- Допоміжні форми навчання.;
- Периодизации возрастного развития личности. Возрастные кризисы и их характеристика. Сензитивные периоды развития.;
- СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СХЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ;
- Тема 1. ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ;
- Робота над загадками, прислів'ями і скоромовками;
- Методика визначення загальних творчих здібностей людини.;
- У загальноосвітніх закладах;
- Атестація. Курсова перепідготовка;
- Индивтдуальная и самостоятельная деятельность математической напрвленности, условия ее организации в учреждении дошкольного образования;
- Вивчення прислівника;
- Система вивчення іменника;
- Вивчення типів речень за метою висловлювання й за інтонацією;
- Третий год обучения;
- Четыре фундаментальных вывода в связи с числом g;
- Охарактеризовать особенности организации и методы педагогического исследования.;
- Методи стимулювання.;
- Дать классификацию типов уроков. Охарактеризовать структуру уроков разного типа.;
- Методи, засоби і прийоми морально-духовного виховання;
- Наукові засади вікової періодизації розвитку дитини. Сенситивні періоди розвитку. Кризи психічного розвитку.;
- Нарахування заробітної плати при почасовій оплаті праці;
- Контроль за станом здоров'я та фізичним розвитком дітей;
- Хід роботи;
- ІІ.16. Запропонуйте способи врахування індивідуальних особливостей учнів у процесі навчання і виховання.;
- Охарактеризовать основные факторы развития личности.;
- Стимулювання процесу навчання (стимуляційно-мотиваційний компонент).;
- МОВЛЕННЯ І КОМУНІКАТИВНА ПОВЕДІНКА ВЧИТЕЛЯ;
- Организация диагностического обследования;
- Деятельность, в которой творчество как доминирующий компонент входит в структуру либо ее цели, либо способов;
- Методика вивчення відмінювання іменників;
- Орфографічний розбір та його види;
- ЕЛЕМЕНТИ ТЕХНОЛОГІЇ УРОКУ-ДІАЛОГУ;
- Вивчення основи слова і закінчення;
- Дошкольное образование;
- РОЛЬ ИГРЫ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ;
- Особливості роботи над науково-пізнавальними статтями;
- Особенности психического развития детей и отношение к ребенку в семье;
- Спритність;
- Суть нової методології педагогіки.;
- Методика навчання читанню.;
- Використання арт-технологій у навчанні англійської мови в середній школі.;
- ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Діагностування рівня сформованості вмінь;
- доктор по профилю - высшие академические степени, присуждаемые лицам, освоившим профессиональные учебные программы докторантуры по соответствующим специальностям.;
- ДИДАКТИКА ШКІЛЬНОЇ ГЕОГРАФІЇ;
- Х-хромосомы;
- Ознакомление д-1 с названиями месяцев, годом;
- Особливості проведення семінарських, практичних, лабораторних занять в діяльності соціального педагога;
- Вивчення антонімів;
- Структура рольових ігор;
- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В РЕЖИМЕ ДНЯ;
- Модель морально-духовного виховання дошкільників засобами авторської казки;
- Охарактеризовать учебник как единицу обучения, перечислить требования к нему.;
- Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів (операційно-діяльнісний компонент).;
- Бродяжничество и беспризорность детей как социально-политическая и социально-педагогическая проблема. Социально-педагогическая работа с беспризорными и безнадзорными детьми.;
- Общинні школи, як форма соціального виховання;
- Организация связи управления звеньями ГДЗС при работе в непригодной для дыхания среде одного караула.;
- Вопрос №2;
- Проблема выбора форм;
- Эмоциональной сферы и поведения;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ;
- Особливості виразного читання поетичних творів;
- Методика і техніка читання лекцій. Сучасні проблеми лекційного викладання;
- Проведення узагальнюючої бесіди, встановлення ідейного змісту твору;
- Розкрийте сутність та зміст соціальної профілактики.;
- Гнучкість;
- Охарактеризовать методы обучения по характеру познавательной деятельности.;
- Дидактичний текст №2;
- Значение самообразования для профессионального роста педагога дошкольного учреждения;
- Методика вивчення середовища візуального програмування;
- РОЗПОВІДЬ УЧИТЕЛЯ;
- Раскрыть связь педагогики с другими науками.;
- Основний зміст;
- Структура уроку на ознайомлення з новою буквою;
- Сущность программированного обучения.;
- Ранній юнацький вік, соціальна ситуація його, розвитку, психічні новоутворення віку. Формування особистості в ранньому юнацькому віці.;
- Критерії вихованості.;
- Тема 2.3. Связь педагогики с другими науками;
- Діяльність учителя й учня у різних видах навчання.;
- Взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молоді.;
- Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура;
- Методика позакласного читання.;
- Зародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистості.;
- Цель Воспитания;
- Формы работы студентов в вузе;
- Історія появи та успішність вальдорфської педагогіки.;
- Сутність інноваційних технологій як компоненту інноваційної соціально-педагогічної діяльності.;
- Основы семейного воспитания.;
- Особливості структури і методики уроків добукварного періоду;
- МЕТОДИКА КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНТАКТУ;
- Виконання вправ на аналіз технології побудови зразків педагогічної розповіді;
- Темперамент и качество жизни;
- Методи та прийом навчання фізичних вправ;
- Плавання;
- Методика розучування пісенного хорового репертуару у молодших класах 4;
- Закономірності формування рухових вмінь та навичок;
- Воспитательные функции семьи;
- Моделювання педагогічної ситуації: розповідь учителя;
- Самоаналіз уроку.;
- Аналіз опрацювання помилок;
- Гувернерство в найдавніші часи.;
- Цели и задачи тифлопедагогической диагностики дошкольника с нарушением зрения;
- Впровадження результатів наукових досліджень у практику дошкільної освіти;
- Ходит по Миру Мудрец. Пришёл Мудрец в большой город и остановился у небоскрёба;
- Методические указания для работы с детьми подготовительной к школе группы;
- Дать характеристику разных подходов к классификации методов обучения.;
- Текстовий редактор;
- Факторы развития.;
- Типы психодиагностических методик. Требования, предъявляемые к построению и проверки методик. Стандартизация методик. Статистическая норма и социально-психологический норматив.;
- Система вивчення займенника.;
- З методики;
- Засвоєння звукової системи української мови у взаємозв’язку з графічною;
- Задачи всестороннего развития;
- Творчество подростка как педагогический феномен и объект театральной деятельности;
- Види вправ;
- За характером розумових операцій;
- Загальне поняття про методи виховання. Класифікація;
- Зміст і форми позаурочної діяльності учнів;
- Фальшивая интонация;
- БАКАЛАВРСЬКИХ) РОБІТ З КУРСУ;
- Методика ознайомлення учнів з поняттям моделі;
- Четвёртое.;
- Загартування організму дитини;
- Ранкова гімнастика та гімнастика після денного сну;
- ІІ. МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД ВЕДЕННЯ КЛАСНОГО ЖУРНАЛУ;
- Виховання обдарованих і вередливих дітей. Г. Рукавишников.;
- Методи здійснення естетичного виховання;
- Пути и формы овладения педагогической профессией;
- Добір матеріалу за картиною;
- Критерії оцінки ефективності уроку;
- Воспитание в целостном педагогическом процессе.;
- Практичне завдання №1-2;
- З історії форм організації навчання.;
- Види навчальних (аудиторних) занять: лекція, лабораторне, практичне, семінарське та індивідуальне заняття, консультація.;
- Організація педагогічного експерименту;
- Освітнє і виховне значення уроків читання. Естетичне виховання на уроках читання;
- Види читання;
- Історія становлення і розвиток дитячих та юнацьких організацій. Принципи їх діяльності. Сучасний стан розвитку дитячих та юнацьких організацій в Україні.;
- Причини виникнення важковиховуваності та педагогічної занедбаності учнів. Методика роботи з важковиховуваними і педагогічно занедбаними дітьми.;
- Особенности профессии педагога. Дошкольное учреждение;
- Виховання розумової культури.;
- Охарактеризовать историю развития форм обучения.;
- ФОРМЫ ОЛИГОФРЕНИИ;
- Гувернерство на території Київської Русі.;
- Гувернерство в епоху Просвітительства. Природне виховання Ж.-Ж. Руссо. Філонтропізм (любов до людини) - система виховання Йоганна Базедова.;
- Коментоване читання – перший етап аналізу художнього твору.;
- ОК 2. Структура особистості вчителя-майстра;
- Виконання вправ на розвиток уміння активного слухання;
- Особливості роботи над байкою;
- Использование метода обследования в разных видах изобразительной деятельности с детьми разного возраста.;
- НАВЧАННЯ ГРАМОТИ;
- З історії становлення методики читання. Основний метод навчання дітей читанню;
- Методика формування уміння читати прямі склади;
- Раздел3. «Теневой театр».;
- Навчання — цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються уміння й навички.;
- Навчальна алгоритмічна мова;
- Особливості розвитку гувернерства в капіталістичних країнах на сучасному етапі.;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _23_;
- Методы воспитания. Многомерная классификация методов воспитания.;
- Статистика специального образования;
- ОСОБЛИВОСТІ ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ;
- ВИТОКИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
- Оцінювання результатів навчання.;
- Дать понятие о педагогике как гуманитарной науке.;
- Охарактеризовать методы обучения по источнику получения знаний.;
- Влияние темперамента учителя на ребенка;
- Набуття умінь правильного читання;
- НЕРЕЧЕВЫХ И РЕЧЕВЫХ СИГНАЛОВ;
- Лінгводидактичні основи методики роботи над словом;
- НАВЧАННЯ ГРАМОТИ. У сучасній школі навчання грамоти як семирічних, так і шестирічних першокласників здійснюється за звуковим аналітико-синтетичним методом;
- Шестирічних першокласників;
- Завдання до заняття. 1. Вивчіть рекомендовану літературу.;