Лекции.Ком — категория Педагогика: 2 Страница

Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2666 публикаций..

• Теорії організації змісту освіти.;
• Школа як педагогічна система й об'єкт управління.;
• Опорні конспекти В.Ф. Шаталова.;
• Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія;
• Методи та етапи науково-методичного дослідження;
• Мотивація учіння школярів;
• Способи організації дітей на заняттях з фізичної культури;
• Методичне забезпечення вивчення казки, байки, легенди та малих жанрів у школі;
• Объект, предмет и задачи дидактики;
• М. Монтень, Франція, 16 століття, твір “Досвіди”.;
• Характеристика основних якостей читання;
• Завдання роботи. 1. Висвітлити сучасні підходи до розуміння змісту освіти у ВНЗ та способів його реалізації.;
• Методи та засоби навчання у ВНЗ.;
• Я ю є ї;
• Учебные экскурсии;
• Индивидуальная педагогическая помощь в концепции социального воспитания А. В. Мудрика;
• Якості читання;
• Підготовка до сприйняття художнього твору;
• Диференційоване навчання інформатики;
• Просвещение и педагогическая мысль на белорусских землях в годы ВКЛ и Речи Посполитой.;
• Форми опіки дітей-сиріт в Україні;
• Соціально-педагогічні погляди П. Наторпа.;
• Підготовка руки дитини до письма;
• ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ МОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ;
• Класифікація соціально-педагогічних інновацій.;
• Принципи навчання ІМ: дидактичні та методичні. Методи і прийоми навчання ІМ. Класифікація засобів навчання. Використання телекомунікаційних засобів навчання іноземних мов у школі.;
• Завдання педагогічної освіти.;
• Заняття з фізичної культури на повітрі;
• Методика вивчення літератури Є.М.Ільїна.;
• Охарактеризуйте соціальну терапію як метод соціальної роботи.;
• Проблема класифікації методів виховання та самовиховання.;
• I. Коллективный анализ и целеполагание воспитатель­ной работы с привлечением родителей, учащихся, учите­лей класса.;
• Типи уроків класного читання. Робота над набуттям свідомого читання;
• Етапи роботи з текстом для читання;
• Використання методів і прийомів роботи з метою розвитку зв'язного мовлення. Загальна характеристика методів, прийомів та форм роботи над зв'язним мовленням;
• З соціально-педагогічної роботи;
• Учнівський колектив.;
• Сучасні тенденції в організації морально-духовного виховання дошкільників.;
• Урок у 3 класі;
• Пояснювальна записка. Державний екзамен з методики викладання іноземних мов у загальноосвітній школі має на меті виявлення рівня теоретичної та практичної методичної компетенції;
• Ознаки сучасного уроку географії;
• Основні концепції організації й управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів;
• Основные авторские педагогические системы гуманистической направленности в России (К.Д. Ушинский, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, Л.В. Занков, В.А. Сухомлинский и др.);
• Социально-педагогическая поддержка детских и молодежных движений.;
• Форма наукових досліджень і участь учителів у їх проведенні;
• Решение педагогических ситуаций.;
• Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста;
• ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ;
• ФУНКЦІЇ МОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ;
• Хто кричав?;
• Фізкультурні паузи;
• Гувернерство у східних слов’ян.;
• Вправи з рівноваги;
• Особливості гувернерства в Європі у 19 столітті.;
• Характеристика рукописного шрифту для навчання письма шестирічних першокласників;
• Взаимосвязь основных педагогических понятий;
• Социальная реабилитация: виды, механизм, виды, уровни. Реабилитационная деятельность социального педагога. Реабилитационная среда образовательных учреждений.;
• Педагогическая теория стадий развития коллектива;
• ТЕАТРАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО У ВИМІРАХ ПЕДАГОГІКИ;
• Методи, прийоми і форми роботи на уроках з економічної і соціальної географії України;
• Эстетическая развивающая среда как фактор развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста. Роль уголка продуктивных видов деятельности в группе;
• Поняття англомовної аудитивної компетенції. Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Труднощі аудіювання. Способи презентації аудіо текстів.;
• Читання твору та його види.;
• Складові компоненти процесу навчання;
• Завдання та зміст роботи методиста;
• Создание и развитие государственной системы народного образования в России в XIX в .;
• Характеристика форм виховання у ВНЗ.;
• Тема 7. Педагогічний такт і тактика вчителя;
• ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Методика проведення ігор спортивного характеру;
• Авторська казка як засіб морально-духовного виховання дітей дошкільного віку;
• Тема. Личность воспитанника как цель воспитания;
• Функції внутрішкільного управління.;
• Розвиток гувернерства на території Київської Русі у 18 столітті. Козацьке виховання. Гувернер Григорій Савич Сковорода.;
• Й.Г. Песталоцці, І. Кант, Й.Ф. Гербарт, Ф. Фрьобель, А. Дістервег, Г. Спенсер та їх вклад в розвиток гувернерства.;
• РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ;
• Цель и задачи учебно-воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении;
• Тема 20. Родинне та суспільне виховання. Тема 20. Родинне та суспільне виховання. 1. Сім'я як специфічна педагогічна система.;
• ЭКСКУРСИИ;
• Понятие «норма» и «отклонение» в социальной педагогике. Типы отклонений и их влияние на процесс социализации ребёнка.;
• Тема 4. Техніка мовлення вчителя;
• Я.А. Коменський. Навчання в материнській школі.;
• Классификация методов по типу (характеру) познавательной;
• Увага ! Система Б.В. Динги;
• ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ;
• Я-концепция» учителя;
• Формування у дитини самооцінки.;
• Характеристика методов педагогического исследования;
• Частина І. Загальні засади педагогіки 1. Виникнення педагогіки як науки.;
• Танцювальні вправи;
• Комплексний тест;
• Происхождение названий единиц измерения величин;
• ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТАМИ И ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ;
• Формування в учнів фонетичного слуху;
• Як професійно значущої здібності педагога;
• НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ;
• Методы воспитания. Классификация методов воспитания.;
• ТЕХНОЛОГІЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ БЕСІДИ;
• Тематика виховних справ.;
• Науково-методичної роботи;
• Билет 14. Формы организации обучения. Характеристика классно-урочной системы.;
• Конфликт, его сущность и виды. Методика работы социального педагога по профилактике и коррекции педагогических конфликтов в образовательном учреждении.;
• УРОК ЯК ДІАЛОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ;
• Урок - основна форма організації навчання.;
• Система вправ для навчання читання.;
• Що таке « виразне читання » вчителя?;
• ЩОДЕННИК;
• МУЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ І ОСНОВИ ХОРЕОГРАФІЇ З МЕТОДИКОЮ ВИКЛАДАННЯ;
• Характеристика общих и специфичных проблемных ситуаций, возникающих у воспитанников образовательных учреждений.;
• Розвиток гувернерства в соціалістичних країнах.;
• ЗО. Технологія ситуативного моделювання в соціально-педагогічному процесі;
• Фізичне виховання – суспільне явище;
• Методичні основи організації тестового контролю знань;
• РОЗДІЛ 12;
• УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ;
• Змістовий модуль 9. Методика вивчення економічної і соціальної географії світу;
• Характеристика семьи, общества сверстников, воспитательных организаций как источников опасностей для воспитанника;
• Завдання до заняття;
• Визначення понять “гувернер”, “гувернантка”, “гувернерство”. Причини, що спонукають батьків звернутися до послуг гувернера.;
• Внутрішня техніка вчителя;
• Тестовые задания для самоконтроля;
• Тема 15. Зміст процесу виховання. Тема 15. Зміст процесу виховання. 1. Поняття про зміст виховання.;
• Тема 5. Педагог: професійна діяльність і особистість. Тема 5. Педагог: професійна діяльність і особистість. 1. Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка.;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. 1. Альохіна Г. М. Якість освіти у контексті сучасних трансформацій вищої освіти [Електронний ресурс] / Г;
• Охарактеризуйте тест як засіб контролю у навчанні іноземних мов: поняття «тест», структура тесту, типи, види тестів і методику використання;
• Экзерсис у станка;
• Функціональні обов'язки завідуючої, педагогів та медичних працівників в організації фізичного виховання дітей;
• Особливості проведення занять з фізичної культури у різних вікових групах;
• Характеристика та види фізичних вправ;
• Методична робота вчителя-словесника;
• Аудіювання на уроках української мови;
• Формування поняття про дієвідмінювання;
• Вивчення рідної та іноземної мов. Твір К.Д.Ушинського “Рідне слово”.;
• Старша школа;
• Система вивчення прикметника.;
• Методика выявления уровня развития самоуправления в ученическом коллективе;
• Читання і письмо – види мовленнєвої діяльності;
• Підготовка до сприймання твору;
• Вопрос №1. Акустически-резонаторная система голосового аппарата.;
• Технологія педагогічного проектування виховного процесу;
• Дать характеристику системы педагогических наук.;
• Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства.;
• Розвиток сприймання, мислення і мовлення у їх взаємозв’язку;
• Формы и методы повышения педагогической культуры родителей.;
• Гувернерство в епоху Відродження та Реформації (14 століття). Мартін Лютер.;
• Вимоги до інтонаційного оформлення прочитуваного і декламованого. Прийоми його навчання;
• Швидкість;
• ТЕХНІКИ ВЗАЄМОДІЇ У ПРОЦЕСІ АНАЛІЗУ ПРОБЛЕМИ ТА ПОШУКУ ЇЇ ВИРІШЕННЯ;
• Условия эффективности индивидуальной педагогической помощи.;
• Образовательно-воспитательные системы в различные;
• Тема 9. Зміст освіти в загальноосвітній школі. Тема 9. Зміст освіти в загальноосвітній школі. 1. Поняття про зміст загальної середньої освіти.;
• Методика підготовки і читання лекцій у ВНЗ;
• А. Дістервег “Дороговказ до освіти німецьких вчителів”.;
• Конспект лекцій Педагогіка;
• ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ПРЯМОСТОЯНИЯ И ХОДЬБЫ;
• Электронный учебник;
• Аналіз дитячих творів.;
• У ВИСЛОВЛЮВАННЯХ РІЗНИК ВИДІВ;
• Этап (4 – 6 лет). Формир. представл. о послед-ти времен. единиц;
• Функции педагогической науки;
• Глава 1. Методики диагностики личностного роста школьников;
• Основные идеи колич. и порядковой теорий натур. числа;
• Основные концепции воспитания коллектива.;
• Основные требования к личности педагога и его квалификации. Профессиональная культура педагога. Педагогическая этика. Профессиональный имидж педагога.;
• Концептуальні засади «вільного виховання» в теорії М.Монтессорі;
• УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Тема 8. Закономірності і принципи навчання. Тема 8. Закономірності і принципи навчання. 1. Історія проблеми.;
• Усложняется сюжетное рисование;
• Формир. умения занимать положение в простр-ве по заданному условию (5 - 6 лет,) ребенок должен уметь мысленно сделать шаг вперед.;
• Метання;
• Активизация учебно-познавательной деятельности. Пути и средства активизации.;
• Пути реализации содержания образования.;
• Тема 11. Методи навчання. Тема 11. Методи навчання. 1. Поняття про методи навчання.;
• Завдання роботи. 1. Схарактеризувати форми навчання у ВНЗ.;
• Современные философско-педагогические концепции.;
• Особливості роботи над казкою;
• Вироблення навичок швидкого читання;
• Сущность и основные функции семинарских занятий. Характеристика сновных типов и видов проведения семинарских занятий по спецдисциплинам.;
• Контроль за організаційними формами фізичного виховання дітей;
• СТРУКТУРА БЕСІДИ. ЕТАП МОДЕЛЮВАННЯ;
• Тема 13. Діагностика навчання. Тема 13. Діагностика навчання. 1. Діагностика результатів навчання;
• Пояснювально-ілюстративний метод.;
• Охарактеризовать личность как объект и субъект воспитания.;
• Обучение лепке детей старшего дошкольного возраста.;
• Філософсько-світоглядна підготовка.;
• Методика навчання основних рухів;
• Тема 2. 2. Структура педагогической науки, ее основные отрасли. Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
• Тема 2. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА ОБ ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ ЧЕЛОВЕКА;
• Робота над реченнями і зв’язними висловлюваннями;
• Педагогічна рада школи, зміст і організація її роботи;
• Характеристика детей с церебральным параличом;
• Внесок українських сучасних композиторів у теорію і практику муз.-естет. виховання учнів;
• Тема 1.2. Возникновение, становление и развитие педагогики в России;
• Знакомство д-й д.в с трансфигурацией;
• У якому році ініційовано Болонський процес?;
• Лазіння і повзання;
• Заняття з фізичної культури;
• Основные характерные признаки детского коллектива;
• Социальная педагогика как междисциплинарная наука.;
• Тема 17. Загальні методи виховання. Тема 17. Загальні методи виховання. 1. Поняття про методи виховання.;