КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 5 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2666 публикаций..
- Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки.;
- Позашкільні форми виховання.;
- Методи педагогічних досліджень.;
- Методика викладання української мови як науки;
- Облік навичок читання;
- Спадковість у людському розвитку.;
- Обладнання фізкультурного майданчика;
- Методика проведення теоретичних та практичних уроків;
- Дж. Локк. Розвиваюче навчання.;
- Легенди, міфи і байки у народній творчості;
- Класифікація закономірностей навчання.;
- Повторення вправ на розвиток фонаційного дихання й голосу;
- Педагога-майстра педагога-початкгвця;
- Релігійно-церковне виховання в епоху середньовіччя. Лицарське виховання.;
- Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность;
- Діагноз – прогнозування – прийняття рішень;
- III. Мета, стратегічні напрями та основні завдання Національної стратегії;
- Загально- і конкретно-наукова методологія педагогіки.;
- Что я такое и каково моё отношение к бесконечному миру?;
- Актуальність і ступінь наукової дослідженності проблеми.;
- Організаційні й гігієнічні умови навчання письма;
- Соціалізація і становлення особистості.;
- Основні ланки системи фізичного виховання;
- Дидактичний текст №1;
- Метод використання комп'ютерних технологій у навчанні учнів.;
- Державне управління системою загальної середньої освіти.;
- Методика Уеста. Методика навчання читання.;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10_;
- Задание 1.2. Прочитайте текст, выполните задания.;
- Етапи навчання писемного мовлення. Система вправ.;
- Физически-телесное развитие;
- Педагогики;
- Классификации нарушений развития;
- Дать понятие о педагогических средствах обучения, представить их классификацию.;
- Виконання вправ на удосконалення мімічної й пантомімічної виразності;
- Визначення проблеми у науковому дослідженні;
- Особливості роботи над віршем;
- Переказ прочитаного;
- Вивчення числівника;
- Підходи до визначення сутності консультування.;
- Оздоровче і виховне значення рухливих ігор;
- Прийоми звукового аналізу;
- Методика викладання української мови в початкових класах. Після проголошення незалежності одним із пріоритетних завдань України стала її інтеграція у світову економіку;
- Вопрос №1;
- Робота над засвоєнням синтаксичного зв’язку між членами речення;
- ДИХАННЯ Й ГОЛОС ЯК ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕХНІКИ;
- Моделювання фрагмента індивідуальної бесіди;
- ПИТАННЯ ДО КОМПЛЕКСНОГО ІСПИТУ З ПЕДАГОГІКИ;
- Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога;
- Дефекты тембра: носовой призвук, заглубленный звук, «белый» звук.;
- ДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ Е.П. ЗАЛЕССКОЙ;
- Девиантное поведение, его виды. Коррекция девиантного поведения детей разного возраста.;
- Методика;
- Розвиток гувернерства в капіталістичних країнах. Сполучені Штати Америки.;
- Мета, завдання, зміст, основні напрями з естетичного виховання школярів.;
- Слова, найважливіші для вираження думки;
- Системный подход в педагогике.;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ДУХОВНЫЙ ПРОГРЕСС НАРОДА;
- ОТВЕТ Вопрос №1. Опора певческого звука.;
- Добір засобів навчання;
- Публікації;
- Дайте характеристику технології соціальної роботи як галузі соціальних технологій.;
- Комбінований урок;
- Сравнительные характеристики обычных разговоров учителя и учеников и дискуссии;
- II. Сучасний стан розвитку освіти;
- От автора. Учебное пособие по применению игры света и тени в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности.;
- Процес виховання як система.;
- по изучению ученического коллектива.;
- Складні засоби.;
- Процес навчання як система.;
- ІІ. 25. Проаналізуйте особливості процесу становлення дитячих та молодіжних організацій України;
- Образование. Предмет, понятия и проблемы теории и практики образования.;
- Освітні системи за рубежем;
- ОСНОВИ МІМІЧНОЇ ТА ПАНТОМІМІЧНОЇ ВИРАЗНОСТІ;
- Заповнення щоденника професійного становлення;
- Аналіз прийомів організації групової роботи школярів на уроці;
- Особливості використання методів навчання на уроках математики;
- Аспекти роботи над зв'язним мовленням;
- Психологічна природа орфографічної навички;
- Граматичний і антиграматичний напрями в методиці навчання орфографії;
- Врахування темпераменту дитини в системі гувернерського виховання.;
- Методика навчання М. Монтеня.;
- Де Фенелон “Про виховання дівиць”, “Телемак”.;
- Проблеми трудового виховання школярів. Завдання, зміст форми трудового виховання учнів в сучасних умовах.;
- Висновок;
- Технологічні вимоги до проведення фронтальної, індивідуальної та індивідуалізованої форм організації навчальної діяльності студентів в процесі підготовки соціального педагога.;
- Оголошення та представлення теми та очікуваних навчальних результатів (інтерактивні вправи „Мікрофон" ,"Незакінчені речення", „Очікування").;
- Застосування поняття;
- Обговорення основних теоретичних положень;
- Характеристика методів науково-педагогічного дослідження;
- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ (педагогика и психология);
- Классный воспитательный час;
- Розвиток освіти в Російській Імперії. Система І. І. Бецького. Обов’язки гувернера.;
- Вільчковський Е.С., Курок О.І.;
- Розкрийте сутність методу групової роботи.;
- Особливості виховання „правопівкульних” та „лівопівкульних” дітей.;
- Завдання роботи. 1.З’ясувати вікові особливості студентської молоді та різні варіанти типології студентів.;
- Психолого-педагогічні особливості процесу навчання письма шестирічних учнів;
- Практическое занятие 12 Теоретические методы исследования;
- Тезисы лекции № 15 Программа исследования;
- Словникова робота в процесі навчання орфографії;
- ІІ. 12. Самостійна робота учнів, домашнє завдання. Запропонуйте диференційовані дом. завдання.;
- Етапи роботи з текстом.;
- Средства народной педагогики;
- Методи контролю і самоконтролю в навчанні.;
- Критерії оцінювання ріння навчальних досягнень учнів з інформатики;
- Збагачення словникового запасу учнів;
- Особливості й умови становлення літературної вимови;
- МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ;
- Дарите мне чувство свободного выбора».;
- Педагогічні та психологічні аспекти самовиховання і самоосвіти учнів.;
- Аналіз педагогічних ситуацій;
- Прості засоби.;
- Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.;
- Виховання екологічної культури.;
- Суспільне виховання.;
- З ТЕОРІЇ ТА МЕТОДИКИ ПІДГОТОВКИ КЕРІВНИКА ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ;
- Проблемний метод;
- ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 22;
- Классификация методов воспитания;
- Виховна системи І. Канта.;
- Педагогическая мысль эпохи Просвещения;
- Методи психолого-педагогічних досліджень.;
- Ключевые компетенции и их развитие у обучающегося в процессе образования.;
- Тембровий динамічний слух.;
- Характеристика педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения;
- Зовнішня техніка вчителя;
- Безпека життєдіяльності та охорона здоров’я дитини;
- ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ;
- Охарактеризовать формы организации учебно-познавательной деятельности школьников.;
- ЕЛЕМЕНТИ АКТОРСЬКОЇ МАЙСТЕРНОСТІ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ;
- Вивчення префікса;
- Принципи, часткові методи і прийоми методики викладання рідної мови;
- Вивчення прийменника;
- Єдність навчання, виховання та розвитку дітей у процесі фізичного виховання;
- Основні напрями виховання;
- Організація навчальної діяльності учнів на уроці.;
- ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ;
- Практическое задание 1.1.;
- Висновки до другого розділу. Дослідно-експериментальна робота містила констатувальний, формувальний та контрольний етапи педагогічного експерименту.;
- Исторические этапы и современные тенденции развития профессиональной подготовки специалистов социокультурной деятельности за границей.;
- Інтенсивний метод;
- Розділ XI НАУКОВА, НАУКОВО-ТЕХНІЧНА ТА ІННОВАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ;
- ДО ПРОВЕДЕННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ. Государственное образовательное учреждение;
- ПІСЛЯБУКВАРНИЙ ПЕРІОД;
- Особливості гувернерства в Російській Імперії в 19 столітті.;
- Методика використання віршів і рим для засвоєння мовного матеріалу.;
- Младенчество.;
- Орієнтовні схеми аналізу уроку;
- Рольова гра: конкурс розв'язання педагогічної ситуації;
- Виконання вправ на розвиток уміння виразного мовлення як засобу педагогічного впливу;
- Обговорення головних теоретичних положень. Професійна саморегуляція вчителя — це його здатність керувати собою і своєю діяльністю як засобом організації діяльності учнів на підставі сприймання і;
- НА ПОЧАТКУ БЕСІДИ. РОЛЬ НЕВЕРБАЛЬНИХ ЗАСОБІВ;
- Література. 1. Варакута О. Формування в учнів географічних понять // Географія та основи економіки в школі,--2002,--№ 6 с;
- Методи наукових досліджень в теорії фізичного виховання;
- Підготовка вчителя початкових класів до уроку;
- Розкрийте сутність соціального супроводу.;
- Воспитание и обучение фактор успешности развития;
- Влияние деятельности педагогов-новаторов на развитие и совершенствование педагогической теории и практики;
- Воспитание как компонент социализации человека;
- НАРОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАСЛЕДИИ КЛАССИКОВ ПЕДАГОГИКИ;
- Виховання естетичної культури.;
- Система дидактичних принципів.;
- Раскрыть сущность педагогической диагностики.;
- СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ;
- Обговорення головних теоретичних положень;
- ОСОБИСТІСТЬ УЧИТЕЛЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ВЗАЄМОДІЇ;
- Вопрос №1. Смешанное звукообразование у академических и эстрадных певцов;
- ДІАЛОГ У ПРОЦЕСІ БЕСІДИ;
- Значення і завдання роботи над вивченням морфемної будови слова;
- Методика опрацювання оповідань;
- Відомі вчені, які займались гувернерською діяльністю.;
- Мышление. Отставание в развитии предметной и орудийной деятельности не только сказывается на формировании чувственной основы;
- Особливості виховного процесу.;
- Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності.;
- Об'єкт, предмет і функції педагогіки.;
- Педагогические основы взаимодействия школы и семьи;
- Структура фронтального музичного заняття.;
- Понятие и содержательные компоненты целостного педагогического процесса. Диалектика, основные этапы, закономерности и принципы педагогического процесса.;
- Графічний редактор;
- Понятие о внеклассной и внешкольной воспитательной работе;
- Система методов и методика педагогического исследования;
- Урок як основна форма вивчення мови та літератури в школі.;
- Аксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищ.;
- Охарактеризовать дидактику как науку, раскрыть взаимосвязь дидактики и частных методик.;
- Охарактеризовать методы и формы контроля.;
- Розвиток дитячого колективу.;
- Воспитание толерантности и веротерпимости;
- ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ;
- Понятие и сущность метода, приема и правила обучения;
- Таким образом, дизайн для детей – это создание для ребенка комфортной, материальной среды.;
- Образование как социокультурный феномен.;
- ПІД ЧАС ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ. ТЕХНІКА АКТИВНОГО СЛУХАННЯ;
- Виконання вправ на формування вміння аналізувати різні аспекти педагогічного спілкування;
- Основні етапи читання;
- Розвиток діалогічного мовлення у школярів на уроках української мови;
- РАБОТА ПЕДАГОГА С ГРУППОЙ;
- Предмет теорії фізичного виховання дошкільників;
- Класифікація фізичних вправ;