КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Психология: 3 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 21442 публикаций..
- ВОПРОС N 22. Структура преступности – это;
- Эмоциональная ригидность – лабильность.;
- paragraph writing;
- Профконсультация, типы консультаций, структура и методы.;
- Особенности восприятия учащимися материала на лекции;
- Этапы эргономического проектирования.;
- Загальна характеристика діагностичних методів. Переваги та недоліки.;
- Проблема сообщения диагноза инкурабельным больным;
- Зияты дамымаған балалардың зейінінің ерекшелігі.;
- Мышление не осуществляется в виде;
- Тема 27.Основные виды человеческой деятельности.;
- ТЕСТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ;
- Методика «Отгадывание загадок».;
- Исследования проблем антропогенеза и социогенеза человека.;
- Семья как источник психической травмы, различные взгляды психологов на данную проблему.;
- Пример фрагмента лингвистической экспертизы текста;
- Менингерское исследование когнитивных стилей;
- Способы влияния на партнера в процессе общения.;
- Учебная деятельность, ее специфика и структура. Усвоение как центральное звено учебной деятельности. (Динара);
- Запоминание, сохранение (забывание), воспроизведение. Виды запоминания и воспроизведения, явление персеверации. Условия долговременного запоминания.;
- Стратометрическая концепция А.В. Петровского.;
- Вишневый сад» как лирическая трагикомедия.;
- Характеристика японской, американской и российской философии управления персоналом организации;
- Методика логопедической работы при моторной алалии.;
- Методики диагностики межличностных отношений;
- Азіргі әдеби үдеріс. Жанр, ағым, бағыт;
- Можна виокремити ще ознаки, які визначають значущість, спрямованість конфліктів, характер їхнього вирішення.;
- История Иалдабаофа;
- Истоки психодиагностики;
- Виктимология как свойство личности потерпевшего. Динамика виктимологии различных групп населения;
- Классификация ролевых игр.;
- Внешние факторы, определяющие направленность внимания.;
- Язык и речь. Проблемы филогенеза речи.;
- Взаимодействие как взаимозависимость: теория взаимозависимости Тибо и Келли.;
- Стадии психологического консультирования и их характеристика;
- Основы огневого поражения противника;
- Развитие общения ребенка со взрослыми.;
- Демография и социология.;
- Устные коммуникации в бизнесе;
- По каким принципам мышление делится на виды?;
- ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ;
- Реализм. Изображение жизни в образах, соответствующих сути жизненных явлений, посредством типизации фактов действительности.Искусству реализма свойствен дух;
- Многомерность повествования в романе Ч. Айтматова. Своеобразие творческой индивидуальности писателя.;
- Проблемы развития личности подростка;
- Теория обучения иностранным языкам как научная область;
- Занятие 12. Сознание, самосознание – методы диагностики;
- Виды готовности к обучению в школе;
- Какова роль труда в возникновении человеческого сознания?;
- Перечислите виды катетеров для катетеризации мочевого пузыря:используют уретральный катетер – это трубка, которую проводят через мочеиспускательный канал в мочевой пузырь.;
- Межличностные методы разрешения конфликтов подразделяют на уклонение (избегание), сглаживание (приспособление), компромисс, конкуренцию, сотрудничество.;
- Предел чувствительности каждого органа чувств, за которым не может произойти их возбуждения, называется _____ порогом.;
- Когнитивистские концепции;
- Понятие управленческого консультирования как сферы человеческой деятельности;
- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка раннего возраста с отклонениями в развитии.;
- Заповеди казаков Пластунов.;
- Задание 10.;
- Применение эргономических принципов в процессе конструирования 2 страница;
- Педагогическая техника, как инструментарий педагогического мастерства. (Яна О.);
- Глава 3 Новые подходы к изучению типологических различий между людьми 1 страница;
- Ковариационная модель Келли. 1 страница;
- Методика «Исключение лишнего».;
- Гражданин А. (66 лет) обратился за разъяснением к социальному работнику, какими правами обладают граждане при получении социальных услуг?;
- Константность восприятия _____ свойство.;
- Индивидуальные особенности и качества мышления.;
- Тема 30. Психологические аспекты воспитательного процесса в образовательной среде;
- Акцентуации характера;
- Виды операторской деятельности;
- Направленность, мотивационная сфера в структуре личности субъектов уголовного, гражданского, административного судопроизводства;
- Перевір рівень теоретичної підготовки;
- IV. Междисциплинарная интеграция.;
- Вербальные и невербальные способы психотерапевтической работы.;
- Эталон ответа. 1. Отравление окисью углерода.;
- Механизмы и процессы социализации;
- Ш.Уәлиханов «Қазақ халық поэзиясының түрлері жөнінде» (талдау).;
- I.СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ. ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ НА ЛИЧНОСТЬ.;
- Теория общего рабочего пространства Баарса.;
- Понятие виктимизации;
- Глава 2. Детско родительские отношения;
- В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю.;
- Психологическая служба в России;
- Индивидуально-психологические особенности личности и их проявления в профессиональной деятельности;
- Вопрос 51. Основные дидактические концепции и их психолого0педагогическая характеристика.;
- Формы мышления;
- Ойлау жөніндегі теориялар;
- Тема 3. История характерологии;
- Организация и проведение служебных совещаний;
- Расположение на месте. 130;
- Причины УО.;
- Воображение;
- Тема 29. Основы профориентации и профессиональной консультации;
- Периодизация развития человека как субъекта труда .;
- Экскурсия, как особая форма организации учебного процесса.;
- Принцип __________ в процессе управления отражает взаимодействия двух форм проявления властных полномочий;
- Тақырып: Психологиялық өлшем теорияларының элементтері;
- Основные закономерности развития ребенка в раннем возрасте.;
- Структура конфликта. Объективная и субъективная составляющая конфликтов.;
- Когнитивный стиль относится к ________ познавательной деятельности.;
- Виды игр.;
- Высвобождение и увольнение;
- Основной источник___________________________________ 3 страница. Задание:1. Определите предполагаемые зависимые и независимые переменные для экспериментов, проверяющих следующие гипотезы.;
- Виды мышления.;
- вопрос.;
- Тестирование как метод социально-психологической диагностики;
- Факторы детерминации межгрупповых отношений;
- Форма — задержка психического развития церебрально-органического генеза.;
- Виктимологические механизмы, провоцирующие преступное поведение в семейно-бытовой сфере.;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ;
- Expressive means and stylistic devices;
- Комплексный педагогический эксперимент;
- Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских;
- ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ТРАЕКТОРИИ;
- Виды речевой деятельности;
- Иностранным языкам;
- Дәріс 9. Дамуында ауытқуы бар балалардың есте сақтауы.;
- Раскол психоаналитического сообщества;
- Развитие познавательной сферы в младенческом возрасте;
- Саморегуляция и самоорганизация социального поведения личности.;
- Об'єктивність, валідність і надійність - вимоги, які повинен задовольняти кожен тест.;
- Методы диагностики специальных способностей.;
- Сущность и особенности эмоций и чувств;
- СКАЗКА О ВОЛШЕБНЫХ ЗЕРКАЛАХ. (Вачков И.В. Психология для малышей;
- Социальная адаптация и интериоризация.;
- Психометрические теории интеллекта (Ч.Спирман, Л.Терстон, Дж.Гилфорд, Р.Кеттелл).;
- Направления коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста.;
- Виды мышления. 1 страница;
- База исследования и выборка;
- Биологическое и социальное в личности. Биологизаторские и социологизаторские концепции;
- Защитные механизмы совладающего поведения с точки зрения ТА. Контрприказания, контрсценарий, драйверы, минискрпит. Драйвер «Будь сильным».;
- Понятие и основные характеристики мышления.;
- Как разорвать помолвку;
- Негативные социальные явления связанные с преступностью, их характеристика;
- ВОПРОС N 41. По объему предупредительная работа не осуществляется;
- Рух по азимутам.;
- Детство как социокультурный феномен.;
- Условия эффекта речевого воздействия.;
- Этапы исторического развития педагогической психологии. Характеристика общедидактического этапа. 1 страница;
- Уровни протекания компенсаторных процессов;
- Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования;
- Психофизиология речи: уровни внутренней речи, периферические системы обеспечения речи, мозговые центры речи.;
- Понятие и роль мотивации в управлении персоналом;
- Ассоцианизм и научное мышление 17-20 в.;
- Методика вимірювання рівня рефлексивності (А. В. Карпова).;
- Вставка № Х. Методика изучения Я-концепции личности 4 страница;
- Иконическая и эхоическая память.3Эксперименты Сперлинга и Морэя;
- Методы развития музыкальных способностей;
- Сложные формы восприятия;
- Модель Фидлера;
- Волевая регуляция, ее критерии, функции и психологические механизмы.;
- Історія розвитку групової соціальної роботи;
- Дәріс 10. Дамуында ауытқуы бар балалардың қиялының ерекшелігі.;
- Теория корреспондирующего вывода Джонса и Дэвиса;
- П. П. Блонский и его вклад в психологию.;
- Проблемное и программированное обучение;
- Виды и формы игровой психотерапии;
- Внимание как функция контроля (Гальперин П. Я.), автоматические и сознательно контролируемые действия. Структура деятельности и внимание.;
- Как между собой связаны внимание и деятельность человека?;
- Религиозная безопасность;
- Как происходит отражение действительности в чувствах и че? оно отличается от отражения в познавательных процессах?;
- А15. Сознание идеально, а это значит, что;
- Критерии дифференциальной диагностики задержки психического развития (ЗПР) от сходных состояний, предложенные В.И.Лубовским;
- Задание № 3. Анализ продуктов трудовой деятельности дошкольников;
- Проблемы психологии умственно отсталых детей в работах Л.С.Выготского;
- Екеуі де туғанда нысаналы 6 страница;
- Психологическая характеристика личности и мотивационно-потребностной сферы умственно-отсталых детей.;
- Парафизика;
- Основные подходы к периодизации зрелого возраста.;
- ПРЕДМЕТ, ОБЪЕКТ И ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Все методы исследования могут быть сгруппированы по следующим основаниям.;
- Определение деятельности, ее основные характеристики;
- Теории пропаганды;
- Вопрос: Современные подходы к математическому развитию дошкольников;
- Подтипы эннеаграммы;
- Предложение (определение, элементарное предложение, тема-рематическое членение предложения, семантические роли, прагматические типы предложения);
- КАК УЗНАТЬ ПЛУТОНИАНЦА;
- Особенности двигательного развития детей, страдающих аутизмом.;
- Психология классическая и неклассическая;
- Основные расстройства влечений (инстинктов), возрастные особенности.;
- Мастерский (Магический) блок частот;
- Неблагополучная семья как фактор риска развития социальной дезадаптации младшего школьника;
- Методы практической психологии или психотерапевтической практики;
- Автор мен кейіпкер қатынасы.;
- Представления античных и средневековых философов о душе и сознании.;
- Уретральные катетеры. 1 — Нелатона (Робинсона); 2 — Тиманна; 3 — трёхходовой катетер Фолея; 4 — двухходовой катетер Фолея; 5 — Пеццера.;
- Науки о человеке и человечестве;
- Второй вопрос. Понятие когнитивной схемы.;
- Работа частей и механизмов гранаты;
- Б. М. Теплов и его вклад в психологию.;
- Тестовые задания по учебной дисциплине;
- Причины и факторы детской инвалидности;
- Необихевиоризм (К. Халл, Э. Толмен).;
- Рассмотреть особенности социальной ситуации развития и психологические новообразования в дошкольном возрасте.;
- Определение и основные свойства эмоций.;
- Групповая рефлексия.;
- Исследование психического развития в период античности.;
- СУДЕБНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ;
- Типология межличностного взаимодействия Бейлса;
- Б. Критерии и шкала оценивания.;
- Эксперимент Вундта, теория потока сознания Джеймса. Подходы Добрынина и Титчнера к выделению видов внимания. Корректурные пробы, таблицы Шульте.;
- Вопрос 29: Ретроактивное и проактивное торможение.;
- Адаптация и компенсация;