КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Психология: 5 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 21442 публикаций..
- Динамика развития стрессовых состояний. Субсиндромы стресса, поведение человека при стрессах.;
- Особенности познавательного развития в пожилом возрасте;
- Аюрведа семьи.;
- ТРЕНИНГ ПАРТНЕРСКОГО ОБЩЕНИЯ;
- Эстетика туралы тұжырымдар;
- Образование как результат обучения и воспитания;
- Сверхзадача.;
- Методики выявления связей между индивидуальными особенностями и болезнями;
- Меры профилактики преступлений по отношению к пассивным потерпевшим;
- ЧАСТЬ III. МНОГООБРАЗИЕ ПАРАДИГМАЛЬНЫХ КООРДИНАТ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Процесс научного исследования;
- Основные положения транзактного анализа;
- Выбрать правильный ответ. 1. О каком из перечисленных ниже периодов жизни известно в плане психического развития меньше всего?;
- Проблема возраста.Структурные компоненты психологического возраста.;
- Сущность и классификация переговоров;
- Теория Блейка-Мутона;
- Приемы и правила метания ручных осколочных гранат;
- Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта;
- Этапы психической адаптации и дезадаптации в измененных условиях существования.;
- Фактори, що впливають на результати психодіагностичного обстеження;
- Гражданский пафос поэзии Н. А. Некрасова, ее основные темы, идеи и образы;
- Современные концепции воспитания. (Света);
- Понятие теста. Виды тестов;
- Взаимодействие наследственности и окружающей среды;
- Рис, 2.9. Сценарная матрица;
- История возникновения тестов креативности;
- Понятие о деятельности, ее структура и виды.;
- Внимание. Внимание - направленность и сосредоточенность сознания на определенном объекте, явлении или виде деятельности;
- Знания, умения и навыки в структуре деятельности.;
- Выбор катетера для катетеризации;
- Способности, склонности и интересы.;
- Восприятие и установка;
- Понятие методологии. Методология, метод, методика;
- II. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ.;
- Актуальность и цель;
- Концепции обучения и их психологические основания;
- Актуальные проблемы клинической психологии.;
- Стратегии устных деловых коммуникаций;
- Характеристика познавательной деятельности;
- Возникновение и развитие виктимологии;
- УПРАВЛЕНИЕ АРТИЛЛЕРИЙСКИМИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ;
- СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ;
- ГЛАВА 4. Эмоциональные переживания в старости;
- Коллектив и его виды;
- Виды воображения.;
- Самоменеджмент руководителя;
- ИВАНОВА А. Я. ОБУЧАЕМОСТЬ КАК ПРИНЦИП ОЦЕНКИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ. - МГУ, 1976;
- АЗІРГІ ПРОЗАДАҒЫ ФОЛЬКЛОРЛЫҚ ДӘСТҮР 8 страница;
- Вопросов для самозащиты перед деловой беседой;
- ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ БОДРСТВОВАНИЯ.;
- IV. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ;
- Методологические проблемы юридической психологии;
- Генезис и развитие малой группы;
- Типология жизненных миров (по Василюку);
- Основные дефиниции личности;
- Глава II РАЗВИТИЕ РЕЧИ 3 страница;
- Предъявление для опознания: понятие, сущность, виды;
- И.П.Павлов и его роль в отечественной психологии.;
- Виды внимания: характеристика, их проявления в деятельности.;
- Виды экспериментов в психологии;
- Нарушение речевого опосредования;
- Вопрос: Развитие самосознания в дошкольном возрасте;
- Теория Д. МакГрегора;
- Уровневая схема регуляции жизнедеятельности Г.Ш. Габдреевой;
- Методы и приемы преподавания русского языка в школе. Классификация методов.;
- Гештальт-теория восприятия.;
- БИБЛЕР В. С. МЫШЛЕНИЕ КАК ТВОРЧЕСТВО (ВВЕДЕНИЕ В ЛОГИКУ МЫСЛЕННОГО ДИАЛОГА). - М., 1975;
- Можно ли ускорить психическое развитие личности?;
- По каким признакам можно констатировать, что человек находится в состоянии эмоционального возбуждения?;
- Проблема классификации ощущений.;
- Подходы к исследованию памяти в отечественной психологии.;
- Сұрақ. А. Байтұрсынұлы «Әдебиет танытқыш» еңбегіндегі «деби-теориялық мәселелер;
- Эротические образы и сексуальные фантазии;
- Предпосылки аддиктивного поведения.;
- Депрессивный и маниакальный синдромы. Соматические симптомы аффективных расстройств.;
- Подсчет очков теста Хони и Мамфорда;
- Психодраматический подход (Пси-группы).;
- Ситуативно-личностное общение, характерное для младенчества 1 страница;
- Романтизм ранних рассказов М. Горького;
- Экстраполяционные и нормативные прогнозы населения;
- Задача 6;
- отправитель, царевна, герой, лжегерой, помощник, даритель и антагонист.;
- Как Шаляпин соединял речь с пением;
- READING. IV. Read the article. What sort of company is Manpower?;
- ОБУЧ ПРОИЗНОШЕНИЮ;
- Городская проза. Творчество Ю. В. Трифонова;
- Тема Родины и основной пафос патриотических стихотворений в творчестве А. А. Блока;
- Основные формы семейного консультирования 2 страница;
- Жеке тұлғаның әлеуметтенуі;
- Периодизация семейной жизни;
- Заголовки структурних частин роботи;
- Вопрос 28: Теоретические подходы к изучению мышления в зарубежной и отечественной психологии.;
- Беглость чтения — это такой темп, который характерен для разговорной речи и при котором понимание читаемого материала опережает его произнесение.;
- ПРИЛОЖЕНИЕ А. Дата. Экспериментально-психологическое обследование Т-а И.И;
- Специальные способности и их задатки (музыкальные, педагогические, языковые, математические, художественно-изобразительные).;
- Массовая коммуникация как социальный феномен.;
- Основные направления психологической помощи, особенности реализации (психопрофилактика, просвещение, консультирование, психокоррекция).;
- Влияние и значение идей Фрейда;
- Связь дисграфических и дислексических расстройств с нарушением вербальных и невербальных психических функций.;
- Методики исследования;
- Предтренинговая диагностика;
- Стили лидерства К. Левина;
- Понятие об игре и её видах;
- Мотивационно-смысловая сфера личности;
- Взаимоотношения человека с природой. Идеи Вернадского;
- Христенко В.Е. Психология поведения жертвы. Ростов-на-Дону, 2004.;
- Теория деятельности и предмет психологии.;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Концепция памяти Тульвинга. Коннекционистская модель (PDP) памяти Румельхарта и Мак-Клеланда;
- Возникновение генетического направления (Ф.Гальтон).;
- Организация опытно-поисковой исследовательской работы в образовательных учреждениях;
- рекеттену.;
- Актуальность исследования. Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения когнитивной сферы младших;
- ПОРЯДОК ОСПАРИВАНИЯ ЗАПИСЕЙ АКТОВ ГРАЖДАНСКОГО СОСТОЯНИЯ;
- МЕТОДЫ ОБЪЕКТИВНОГО НАБЛЮДЕНИЯ И ГЕНЕТИЧЕСКИЙ;
- Использование различных видов тренинга.;
- Вопрос: Лепка как вид продуктивной деятельности и ее влияние на эстетическое воспитание дошкольников.;
- Общий тип темперамента;
- Основные формы семейного консультирования 4 страница;
- II. Индуктивная статистика;
- Словосочетание (определение, классификации);
- Первый вопрос. Основные метафоры сознания: процессы памяти, свойства внимания[550], виды воображения.;
- Поведенческие особенности людей, мотивированных на достижение успеха и избегание неудач.;
- Экспериментирование с медитациями;
- КАТЕГОРИЯ ОБЩЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
- Стимулирующее слушание.;
- Социальная работа с лицами БОМЖ;
- БЕРЕЗИН Ф. Б., МИРОШНИКОВ М. П., СОКОЛОВА Е. Ю. МЕТОДИКА МНОГОСТОРОННЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ. — М., 1994;
- Билет №12. Маркетинг дошкольного образования;
- Лирический герой поэзии Э. Межелайтиса.;
- БИЛЕТ № 16;
- Вопрос №1. «История доблести российского воинства и славы русского оружия».;
- Вопрос: Руководство сюжетно-ролевой игрой детей дошкольного возраста;
- Интеллектуальное поведение животных;
- Физиогномика и физиогномические стереотипы в интерпретации внешности партнера по общению.;
- Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. (Леша);
- Виды арт-терапии. Специфика терапевтического воздействия.;
- Социальные нормы, мораль, нравственность.;
- Ж. Годфруа выделил три основных этапа в формировании социальных установок у человека в процессе социализации.;
- Андреевский крест;
- Возраст как демографическая категория.;
- Факторы виктимности;
- Коррекционно-развивающие задачи к занятию, их основные характеристики, способы формулирования.;
- Характеристика психологической подструктуры личности;
- В тренинге (структура по И. Вачкову).;
- Вопрос 6. Психолого-педагогическое обеспечение развития личности в младшем школьном возрасте.;
- Современные концепции конфликта;
- Мышление. Понятие мышления.Познание окружающего мира идет «от живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике – таков диалектический путь познания;
- Организационные виды, формы и методы инспектирования;
- Права больных в конце жизни;
- Задание № 2. Для самопроверки;
- ОТ АВТОРА. Коррекционно развивающее упражнение «ПАЗЛЫ»;
- Профессиональное становление личности: условия, этапы, результат.;
- Метод эксперимента в педагогическом исследовании;
- Философски содержательность поэзии Ю. Марцинкявичуса.;
- Анна Каренина». Смысл эпиграфа. Трагедия женщины в конфликте с сословной моралью. Проповедь труда и любви.;
- Методика определения психологического пола (О.Г. Лопуховой);
- Требования к речи психолога-консультанта;
- Роль психологического климата и стиля руководства в эффективности профессиональной деятельности личного состава ГПС;
- Детская хирургическая стоматология 1 страница;
- СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
- Лекция № 2. Теории поведения человека в организации;
- Выделение цепочки нанизанных падежей;
- Дух бунтарства и эпатажа в ранней лирике В. В. Маяковского;
- ЗАДАЧА № 3;
- Шкала «Аналитическое мышление» (8 утверждений, выявляющих устойчивый стиль мышления).;
- Применение и цель статистических методов;
- Теория личности Курта Левина.;
- Способы коррекции застенчивости и замкнутости;
- П. Делает предложения и инициирует действия.;
- Г. Олпорт как основатель гуманистической психологии. Формулировка Олпортом основных положений гуманистической школы психологии личности.;
- Статус секретора: двоюродный брат гена 9q34;
- Формирование грамматического строя речи в онтогенезе;
- Виктимологические идеи, представленные в религиозной и художественной литературе;
- Согласны ли вы с мнением, что высокая концентрация внимания на предмете деятельности всегда связана с благоприятными условиями и отсутствием посторонних отвлекающих раздражителей?;
- Субъекты экстремальных ситуаций.;
- МОДЕЛЬ АНАЛИЗАТОРА;
- Отличия между биологическим и психологическим стрессом.;
- Умение слушать как фактор эффективных коммуникаций.;
- Биологические и биосоциальные причины преступности;
- Виктимология: предмет, история, перспективы;
- Вопрос 1.Основные факторы, определяющие характер и способы ведения общевойскового боя.;
- Вопрос: Предпосылки развития личности в раннем возрасте. Кризис трех лет;
- ИТОГОВЫЙ ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ;
- Типы акцентуации;
- Система регуляции функций: понятие физиологической регуляции, виды регуляции (по отклонению/рассогласованию, по возмущению), понятие саморегуляции.;
- Отрасли специальной психологии. Межпредметные связи с другими науками.;
- Кризисы профессионального самоопределения. Особенности работы психолога-профконсультанта в ситуациях профессиональной деструкции, профессиональных деформаций.;
- В основе тейлоризма лежат четыре научных принципа (правила управления).;
- Внимание - это _____ направленность создания на определенный предмет, который при этом представляется ясно и отчетливо.;
- Процесс формирования и развития трудового коллектива;
- Техники НЛП в работе со страхами;
- Массовая коммуникация как социальный феномен;
- Теория З.Фрейда о бессознательном. Механизмы вытеснения и сопротивления.;
- Теория развития А.Гезелла;
- Задача №4;
- Нарушения голоса;
- Д Щ Ч Др С Т З;
- Модели переговоров;
- Зарубежные теории кризиса подросткового возраста;