КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 9 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2666 публикаций..
- Политические неформальные организации;
- История Российского образования;
- Загальне поняття методів навчання. Аналіз підходів до класифікації методів навчання.;
- Воспитывать нужно не детей, а самих воспитателей;
- Введение 4 страница;
- Образный мир сказок;
- Вимоги до викладачів дистанційного навчання;
- Навчання у формі гри. “Дарунки Ф.Фрьобеля”.;
- Поділ гувернерів на домашніх наставників і домашніх вчителів. Система реєстрації і звітності гувернерів. Вимоги до гувернерів.;
- Формы взаимодействия педагогов и родителей;
- Облік використання робочого часу і виробітку;
- Направленность образования;
- Мимовільна пам'ять дошкільників і умови її розвитку;
- ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ. Щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів;
- Висвітліть роль профспілок у представництві й захисті прав та інтересів працівників на підприємстві.;
- Ощущения;
- ДЛЯ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЬЮ;
- Методика оцінювання знань студентів;
- Аналіз зразків монологічного викладу матеріалу;
- Основні дефініції дослідження;
- ПЕРЕЛІК;
- Конспект № 1;
- Аналіз складових інноваційної діяльності соціального педагога;
- Становлення спілкування дітей дошкільного віку з нормальним розвитком;
- Кто ты есть, Адемей?;
- Пластилин.;
- Виховання в закладах закритого типу. М. Даниленко.;
- Психолого-педагогічні основи розробки педагогічних технологій виховання. їх зміст і процеси творення.;
- Образование как социальный феномен;
- Принципы воспитания;
- Системно-функциональная модель самовоспитания личности;
- Цели воспитания — это ожидаемые изменения в человеке, происходящие под влиянием целенаправленных воздействий педагогов, представления о результате педагогической деятельности.;
- Классификация форм воспитательном роботы;
- Игра в воспитательном процессе;
- Роль загальних розумових дій і прийомів розумової діяльності у навчанні інформатики;
- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ. Метод обучения — это упорядоченная деятельность педагога;
- Показник 7. Екстраполяція здобутого позитивного морально-духовного досвіду у повсякденному житті.;
- Завідувач кафедри _____________________ Андрусишин Б.І.;
- КОНСПЕКТ. позакласного заходу з фізичного виховання;
- Прийоми навчання пов'язані з конкретними діями вчителя та учнів. Це — елементарні методичні вчинки (дії), що спрямовані на виконання конкретного завдання на певному етапі уроку.;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _12;
- ЕЩЕ, ГОСПОЖЕ ВЛАДЫЧИЦЕ,;
- О Духовном мире;
- Основные категории педагогики.;
- ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
- Взаимодействие сурдопедагога и воспитателя;
- Примерная схема отчета студента по итогам педагогической практики;
- Теорії соціального виховання Т.Кампанелли;
- СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА;
- Понятийный аппарат педагогики;
- Развитие детского самоуправления;
- Выбор методов и приемов воспитания;
- О противоположности образа и музыки.;
- Взятие на себя педагогической ответственности;
- Висновки до розділу 2;
- Задачи изучения дисциплины.;
- Методология современной педагогики. Ведущие подходы в социально-педагогических исследованиях;
- Виконання вправ на удосконалення техніки взаємодії;
- Обговорення головних теоретичних положень. Розглядаючи уяву як процес творення людиною на підставі її минулого досвіду образів об'єктів, яких вона безпосередньо не сприймала й не сприймає;
- Виконання вправ на розвиток умінь;
- Виконання завдань і вправ на моделювання фрагментів уроку;
- Обговорення головних теоретичних положень. Під час підготовки відповіді на питання слід пам'ятати, що в курсі психології студенти докладно розглянули значення уваги та спостережливості в діяльності;
- Спасибо за сотрудничество! Для удобства проведения и подсчета результатов предлагается опросный бланк (приложение 1).;
- БОЛЬШОЕ СПАСИБО! Для анализа результатов каждый ответ оценивается: «верно» - 3 балла; «верно в некоторой степени» - 2 балла; «совсем не верно» - 1 балл.;
- Конспект № 2;
- Конспект № 4;
- Проблеми, що виникають у процесі соціалізації молоді, науковці поділяють на 2 групи.;
- Вивчення результатів дітей як метод наукового дослідження;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ;
- Диаграмма 6. Педагогический мониторинг. Сравнительный анализ освоения программы за 1 и 2 полугодие;
- Інтерактивні технології вивчення мови та літератури.;
- ОБЩЕДОСТУПНЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ МОСКВЫ;
- Психолого-педагогічний аналіз новітніх навчальних технологій.;
- Возможности урока;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Первоисточники;
- ДЕТСКИЕ ГОРОДСКИЕ ПЛОЩАДКИ;
- Жизнь и деятельность Ойгена Колиско;
- НАВИЧКИ - дії, які виконуються під час здійснення певної діяльності, а завдяки багаторазовим повторенням стають автоматичними і виконуються без усвідомленого контролю.;
- Розділ II ПРАВОВИЙ СТАТУС СУБ'ЄКТІВ НАУКОВОЇ І НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
- ДІАЛОГ УЧИТЕЛЯ З УЧНЯМИ НА УРОЦІ;
- Схема аналізу ліричного твору;
- В – Індивідуальні розділи курсу;
- Система організації науково-дослідної роботи студентів.;
- В образовании;
- Формы организации воспитательного процесса.;
- Понятие о закономерностях воспитания;
- Описание игры;
- Занятие №60;
- EOS – педагогика переживаний;
- Опыт элементарной лепки в первых трех классах[131]. Хелла Лёве.;
- От игры к чувству когерентности;
- Методические рекомендации к анализу урока окружающего мира;
- Просто это барабан!;
- ВВЕДЕНИЕ. Работу выполнила слушатель курсов;
- Принцип комплексного використання методів дослідження під час вивчення проблем педагогіки.;
- В широком смысле в узком смысле;
- Основний зміст. Питання 1. Характерні риси дидактичної гри.;
- Педагогическая аксиоматика;
- О Дарах Природы;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _17_;
- Направлений деятельности классного руководителя;
- ИСТОЧНИКИ ВОСПИТАНИЯ;
- Особенности среднего возраста;
- The concept of conflict in psychology. Types of conflicts.;
- О Миссии;
- В РАБОТЕ НАД РЕЧЬЮ ДЕТЕЙ;
- Принцип компьютеризации обучения;
- Принципы воспитания.;
- Стисла характеристика основних методів викладання на уроках польської мови та літератури: репродуктивного, евристичного, дослідницького методів, методу творчого читання.;
- МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ;
- БОЛЬШОЕ СПАСИБО!;
- Розкрийте сутність профорієнтаційної роботи.;
- Системи вищої освіти у країнах Європи й Америки;
- Словесні методи;
- Розвиток математичних знань: робота над задачами. У житті нас постійно оточує математика;
- Он от Света;
- Новая Раса будет свободной.;
- Понятие о развитии личности ребенка. Факторы личностного развития. Стадии возрастного развития личности, их характеристика. Взаимосвязь воспитания и социализации личности.;
- Розкрийте сутність та завдання оцінки персоналу організації.;
- Методика работы образовательных школах.;
- Занятие №17;
- Занятие №18;
- Обучение как способ организации педагогического процесса;
- Гурток.;
- Поняття про дидактику та її основні категорії.;
- Отличительная особенность программы;
- Методическое обеспечение программы;
- Искусство обижаться;
- Воспитатель как организатор жизни детей;
- Діяльнісна модель професійної підготовки вчителя інформатики;
- На контрольну роботу з методики;
- Глава 6. Воспитание и школа на Средневековом Востоке;
- ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ. Проведений теоретичний аналіз проблеми і аналіз результатів експериментального дослідження дозволили сформулювати такі загальні висновки:;
- Лабораторна робота № 3.2.6.;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _9_;
- Игры на ознакомление детей с характером музыки;
- Занятие №52;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _16_;
- Вариативность классного руководства;
- КЛЮЧЕВОЙ ВОПРОС СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ;
- Завдання №2;
- Задачи коррекционного обучения;
- IV. Анализ работы педагога по совершенствованию педагогического мастерства и созданию методики обучения и воспитания (методическая работа);
- Инкарнация в физический организм: большеголовость и малоголовость.;
- Как мне набирать материал для следующего класса, для следующего года обучения? Когда начинать, как собирать литературу?;
- Гомосексуальность;
- РОЗДІЛ 1. Інститут дошкільної та спеціальної освіти;
- Методи формування діяльності та поведінки;
- КОНКУРС МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ В ДІАЛОЗІ;
- Билет № 8. 1. Основные направления музыкальной педагогики:;
- Підготовленості студентів до активного слухання;
- На подальшу діяльність;
- Наркомания как форма поисков собственного Я и саморазрушения. Жизнь Кристины Ф.;
- Вопрос №1. Голос — это инструмент, заключенный в тело;
- Принципи процесу навчання, підходи до їх класифікації та характеристика.;
- Організаційні форми виховної роботи;
- Система освіти України на сучасному етапі. Основні принципи її побудови. Закон України «Про загальну середню освіту».;
- Детство убийцы;
- Оперативний облік персоналу;
- Условия, влияющие на взаимодействие педагогов и детей;
- Реализация воспитательных функций коллектива;
- Контрольна робота. І. Визначте, істинними чи помилковими є наступні твердження;
- Занятие №6;
- ВВЕДЕНИЕ. Снижение слуха у детей приводит к нарушениям в речевом развитии, общем развитии ребенка и ограничивает возможности познания окружающего мира (Н.И;
- С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА;
- Послоговое чтение;
- ОБУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ;
- Информация по оценке;
- Выполнение изображений по словесному заданию взрослого;
- Прогнозируемый результаты и способы их проверки;
- Виконання вправ на розвиток умінь. Вправа 1.Перегляньте відеозаписи уроків учителів — переможців обласного професійного конкурсу «Учитель року»;
- Жизнь тела и мыслительная жизнь – метаморфоза сил роста и регенерации в мыслительную деятельность;
- ВИСНОВКИ. Вивчивши та проаналізувавши існуючі визначення поняття управління системою освіти, ми взяли за основу наступне визначення П;
- Правила безопасности на воде для детей – как избавится от судороги;
- Отчет о научном исследовании PARSIFAL;
- Опыт практики Института Бернхарда Ливехуда;
- Педагогические технологии организации процесса обучения: проектные; развития критического мышления; рефлексивные; информационные; оценивание личностных достижений.;
- Организационные формы воспитания.;
- Дети с «богатой» и «бедной» фантазией;
- Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань. 1. Коли була прийнята Конвенція про визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні?;
- Вища освіта у Німеччині;
- Смотреть на игру шире;
- Игра и другие формы организации детской жизни;
- Природа в Ребенке;
- Сущность и значение подражания;
- Підготовка педагога за рубежем;
- Внутренняя подготовка учителя;
- Особливості методики виховання у 20 - 21 століттях порівняно з іншими періодами.;
- Коротка характеристика .методичної літератури з питань муз, вих. молодших школярів;
- Наблюдение за деятельностью взрослого;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРЫ;
- ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И КОНСТРУИРОВАНИЯ;
- Висновки та пропозиції.;
- Занятие №53;
- Развитие педагогической науки;
- Практичне (семінарське) заняття № 3.1.4.;
- Дети с особенностями развития;
- Основные положения. Основополагающим для лечебно-педагогической деятельности является точка зрения, что духовное содержание человека не заболевает;
- Педагогика - искусство;