КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Педагогика: 7 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 2666 публикаций..
- ДОДАТКИ;
- Математика;
- Рекомендації.;
- Підвищення кваліфікації вчителів і їх атестація.;
- Лекция. Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в зарубежных странах;
- Педагогіка як наука і мистецтво професійно-педагогічної діяльності. Звязок педагогіки з іншими науками.;
- ІІ. 3. Вимоги до складання розкладу уроків в початковій школі;
- ОПРОСНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 – 8-Х КЛАССОВ;
- Ученический коллектив, методика его создания и развития;
- PAS SOUBRESAUT с отлетом вперед.;
- TEMPS CUISSE.;
- Особливості змісту виховання в сучасній школі.;
- Раздел 2.«Теневой экранчик» или настольный театр теней.;
- Понятие «социализация», стадии процесса социализации, институты социализации.;
- Глоссарий. (это толковый словарь терминов и выражений по учебной дисциплине);
- Розкрийте зміст технології залучення людських ресурсів до волонтерської діяльності.;
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи в пенітенціарній системі.;
- Класифікація методів виховання.;
- ДОМАШНЕЕ РИСОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ;
- Оцінювання знань та умінь студентів під час вивчення соціально-педагогічних дисциплін;
- Структура педагогической профессии;
- Б) проверить годность регенеративного патрона.;
- Розроблення та проведення індивідуальної бесіди на запропоновану тему;
- Методика Ястребцева.;
- Й.Г. Песталоцці “Про виховання бідної сільської молоді”.;
- Особенности игры как формы организации жизни детей;
- Поняття про управління, менеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент.;
- Профессионально-личностная компетентность современного педагога.;
- Правові основи сучасного сімейного виховання.;
- Контактная импровизации (партнеринг).;
- Фольклор як дієвий засіб музичного виховання;
- ІІ.13.Доведіть доцільність диференційованого навчання у початковій школі;
- Практичне (семінарське) заняття № 3.1.2.;
- Приклади тестових завдань;
- Дослідницька модель Джойса;
- Приблизний обсяг знань учнів 3-го класу в області муз, грамоти;
- Отметьте центрацию личности учителя на интересах коллег.;
- Методика воспитания толерантности и культуры межнационального общения;
- Диагностические методики;
- РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ;
- Учение А.С. Макаренко о коллективе;
- Взаимосвязь образовательного учреждения, семьи и общественности в воспитании.;
- Взаємозв'язок теорії фізичного виховання дітей з іншими науками;
- Особливості першого періоду;
- Український фольклор як джерело народної мудрості;
- Навчання на основі розвитку інтересу. Й.Ф.Г ербарт.;
- Завдання роботи. 1.З’ясувати роль і місце науково-педагогічного працівника в розвитку сучасного суспільства.;
- Обговорення головних теоретичних положень. У ході вивчення дидактики, галузевих методик у студентів сформувалося уявлення про техніку і методику розробки уроку;
- Виконання вправ на розвиток голосу;
- Наукові засади педагогічного новаторства;
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи з безробітними.;
- Мовлення вчителя;
- Педагогічне управління колективом.;
- ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ. 1. История педагогики и образования как область научного знания (предмет, методологическая основа, задачи;
- Процес навчання у ВНЗ. Його провідні характеристики, таосновні принципи.;
- Постановка звука;
- Охарактеризовать технические средства обучения.;
- Общие признаки воспитания;
- Конфликтной педагогической ситуации;
- ОСНОВНІ МЕТОДИ ВИХОВАННЯ У ВНЗ;
- Расстройства двигательных функций;
- Мета, виховні завдання, функції та основні напрямки роботи класного керівника. Критерії оцінки роботи класного керівника.;
- Організаційні форми навчання в сучасній школі. Основні вимоги до сучасного уроку. Типологія уроків. Зумовленість вибору типу уроку. Психолого-педагогічний аналіз уроку.;
- Методологічні основи методики викладання рідної мови;
- Мовознавчі й літературознавчі дані в методиці викладання мови;
- Рекомендації вчителеві початкових класів щодо організації процесу аудіювання;
- Обговорення головних теоретичних положень. Під час підготовки відповіді на перше запитання важливо зосередити увагу на таких моментах;
- Завдання роботи. 1. Схарактеризувати студента й студентську групу як об'єкти та суб’єкти виховного процесу.;
- Виконання вправ на аналіз педагогічних ситуацій;
- Ж.-Ж.Руссо. Методика навчання дитини з дванадцяти років.;
- ДОСВІДУ ВЧИТЕЛІВ — ШЛЯХ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
- Обговорення головних теоретичних положень. Готуючись до осмислення першого питання, слід чітко усвідомити важливий життєвий постулат: людська творчість існує тільки для інших;
- Керівництво самостійною руховою діяльністю дітей;
- Комплексний підхід.;
- Мета виховання в сучасній педагогіці.;
- Зміст часткової методики навчання інформатики;
- Развитие художественных способностей у детей в продуктивных видах деятельности.;
- Сучасне гувернерство в Росії.;
- Екзамени для гувернерів. „Пільги і переваги” для гувернерів.;
- Проблеми нервових розладів та психічних захворювань у дітей.;
- Історико-педагогічна характеристика основних видів організації навчального процесу.;
- Соціально-педагогічна спрямованість поглядів В.О.Сухомлинського;
- Шкали оцінювання ІНДЗ за IIІ змістовий модуль;
- Загальні методичні підходи;
- Передумови становлення теорії методичних систем;
- Збирання матеріалу на основі спостережень за дійсністю;
- Обладнання фізкультурного залу;
- Приблизне проведення слухання музики в 3 класі (на самостійно підібраному матеріалі.;
- Проблема соціалізації особистості в «теорії вільного і природного виховання» Руссо;
- Повторення вивченого на попередньому уроці.;
- КАК РАБОТАЛИ ПЕРВЫЕ ЧАСТНЫЕ ДЕТСКИЕ САДЫ;
- Библиографический список. 1. Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха и интеллекта[Текст]-;
- Практичні методи;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _13;
- Педагогика Божественная;
- Структура педагогічної діяльності вчителя.;
- Педагогічні цінності.;
- Поняття про принцип, правило.;
- Роль науково-дослідної роботи студентів у фаховій підготовці;
- Аліна Балас;
- Діагностування індивідуальних особливостей уяви студентів;
- Діагностування рівня теоретичної підготовленості: усвідомлення сутності монологу і діалогу на уроці;
- Обговорення головних теоретичних положень. Під час обговорення першого питання важливо зосередити увагу на тому, що в усі часи існування школи вчителі (або люди;
- ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ;
- ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
- Выберите признак гуманистической педагогики. 1. Приоритет учителя в образовательном процессе;
- Праздники;
- Педагогічне припущення (гіпотеза) наукового дослідження;
- Керівництво науково-дослідною роботою;
- Закономерности педагогического процесса;
- А19. Какая из форм глаголов является формой изъявительного наклонения?;
- Самообразование для обучения в вузе;
- Система управління освітою в Україні. Принципи управління освітою.;
- Професійно значимі якості.;
- НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Быт школы;
- Situations for discussion.;
- Умови формування готовності вчителів початкових класів до естетичного виховання;
- Проблема целеполагания в педагогике. Понятие и социальная обусловленность цели воспитания.;
- ВВЕДЕНИЕ. Елена Викторовна Чебушева;
- Естетичне вихавання – це процес формування й розвитку естетичної свідомості, всіх її структурних елементів: естетичних почуттів;смаків;потреб;ідеалів; оцінок.;
- Аліна Юрченко;
- D) Вспомогательный класс Карла Шуберта. Райноуд Энгельсман;
- Обговорення головних теоретичних положень. Розуміння студентами сутності уроку-діалогу та уроку-монологу як форм організації взаємодії вчителя й учнів у навчальному процесі дає змогу з'ясувати місце та;
- Развитие социально-педагогических идей в истории Западной Европы. Современный зарубежный опыт социальной защиты детства.;
- ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ, ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ, ФУНКЦІЇ, ВИДИ;
- Основний зміст. Питання 1.Система принципів НОП.;
- Обговорення головних теоретичних положень. На цьому занятті важливо, щоб майбутні вчителі дійшли думки, що культура зовнішнього вигляду педагога — не просто їх особиста справа;
- Акредитація вузів в Україні;
- Вища освіта у Сполучених Штатах Америки;
- Основные категории педагогики;
- Розкрийте сутність соціально-психологічного тренінгу.;
- Обґрунтуйте особливу роль охорони праці в системі заходів по соціальному захисту працівників на виробництві.;
- Імені М. П. ДРАГОМАНОВА;
- Закони перебігу інноваційних педагогічних процесів;
- Казка і її значення у розвитку молодших школярів;
- Методика диагностики направленности мотивации изучения предмета;
- Категория «помощь» в педагогической науке.;
- Завдання, зміст. основні шляхи здійснення морального виховання.;
- ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ЇЇ СТРУКТУРА;
- Моделювання педагогічної ситуації;
- Методики диагностики сформированности;
- Розкрийте сутність місцевого самоврядування.;
- Розкрийте сутність та зміст соціальної адаптації як технології соціальної роботи.;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _21_;
- Сучасні проблеми дошкільної педагогіки як науки;
- Суть та структура готовності соціального педагога до іноваційної діяльності.;
- Пентаграмма, число g золотого сечения и четыре фундаментальных вывода, связанных с ним;
- ЗАНЯТИЯ НА ПОВТОРЕНИЕ;
- Психолого-педагогічні основи початкового навчання рідної мови;
- Соціальне виховання особистості у педагогічному доробку С. Т. Шацького;
- Соціально-педагогічні ідеї В. П. Вахтерова;
- Антропософский образ жизни положительно воздействует на кишечную флору у детей;
- I. Общая характеристика;
- Підготовка до узагальнюючого уроку і його проведення;
- Основні принципи системи фізичного виховання;
- Использование принципов обучения на практике;
- Навчання дітей в школі Йогана Базедова “Філантропін”.;
- Образование как педагогический процесс.;
- Вибір методів навчання математики;
- Развитие. Социальное развитие ребенка осуществляется в процессе его включения в жизнь общества;
- Рождество.;
- Следующий вопрос – какими необходимыми умениями должен обладать педагог для осуществления индивидуальной педагогической помощи?;
- Педагогическое наблюдение.;
- Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности школьника;
- Отметьте центрацию личности учителя на интересах - потребностях - учащихся.;
- ПІД ЧАС ГРУПОВОЇ РОБОТИ НА УРОЦІ;
- Основний зміст. Питання 1. Загальна організація праці вчителя технологій.;
- Диференційно-діагностичний опитувальник;
- Обговорення головних теоретичних положень. Це практичне заняття є першим;
- Виконання вправ на розвиток професійно-педагогічної уваги і спостережливості;
- Діагностування комунікативної готовності до діалогу з дитиною;
- Тести як метод наукового дослідження;
- Билет № 3. по предмету «Методика преподавания эстрадного пения»;
- ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА. 1. Асафьев Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании;
- Мыслить одно и то же различными способами;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ;
- Выполнение изображений по образцу;
- Педагогічна і гуманітарна культура.;
- СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _19;
- Конспект № 6;
- Форми організації музичних занять в початкових класах;
- Баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.;
- Источники. · Методика для диагностики учебной мотивации школьников (методика М.В.Матюхиной в модификации Н.Ц.Бадмаевой) / Бадмаева Н.Ц;
- Понятие о педагогической системе. Педагогические инновации. Оптимизация педагогической системы.;
- Изучение эффективности и анализ формы воспитательной работы;
- Практичні заняття в підготовці педагога;
- Политехнический принцип;
- Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу.;
- МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОКАЗАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ;
- ПЕДАГОГІЧНА СУМІСНІСТЬ І ПЕДАГОГІЧНЕ СПРИЙМАННЯ;
- Обговорення головних теоретичних положень. Під час обговорення першого питання важливо привернути увагу студентів до такого аспекту проблеми;
- Основные теории воспитания человека;
- ІІ. 2. Охарактеризуйте загальнопедагогічні вимоги до навч.підручників.;
- Понятие содержания образования. Принципы отбора содержания образования.;
- Підготовка майбутніх вчителів до використання комп’ютерних телекомунікацій;
- Проведеного в _____ класі «___» _______ 201_ р.;
- Направления гуманизации педагогического процесса в ДОУ;
- Змагання.;
- Наукова проблема як основа педагогічного дослідження;