КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Математика: 15 Страница
Лекции по категории - Математика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Математика - 5667 публикаций..
- Армирование ростверка плиты;
- Армирование;
- Арифметические операции над непрерывными функциями. Композиция непрерывных функций;
- Арифметические действия. Умножение и деление многозначных чисел;
- Аргумент и функция. Область определений и область значений функции. Способы задания функций;
- Аралық бақылау. Пән бойынша аралық бақылау 2 рет 8-ші және 15-ші апталарда өткізіледі және әрбіреуі 100 баллдан бағаланады;
- Аралық бақылау бойынша сұрақтар мен тапсырмалар тізімі.;
- Аралық бақылау бойынша сұрақтар мен тапсырмалар тізімі;
- Апроксимация данных.;
- Анықттауыштардың қасиеттері.;
- Анықтауышының элементінің алгебралық толықтауышын;
- Анықтауыштың екі жолының сәйкес элементтері пропорционал болса, онда оның мәні неге тең?;
- Анықталған интеграл қасиеттері.;
- Андай матрицаның кері матрицасы болады?;
- Аналитическое решение задачи.;
- Аналитический способ;
- Аналитические свойства степенных рядов (непрерывность, интегрируемость, дифференцируемость);
- АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ. Под системой координат на плоскости понимают способ позволяющий, численно описать положение точки плоскости;
- Аналитическая геометрия на плоскости;
- Аналитикалық геометрия;
- Анализге кіріспе;
- Анализ: Антон Веберн, ор.7 №3;
- Анализ электрических цепей при соединении трехфазного источника. и приемника по схеме «звезда» с нулевым проводом;
- Анализ спектрального состава периодических сигналов;
- Анализ режима периодических негармонических колебаний в в электрических цепях;
- Анализ динамического режима работы биполярного транзистора по схеме включения с общим эмиттером;
- Анализ главных компонент. Геометрическая интерпретация.;
- Анализ главных компонент. Вычислительная процедура.;
- Амперметр малое, вольтметр большое;
- Алгоритми арифметичних операцій над цілими невід’ємними числами у десятковій системі числення.;
- Алгоритм решения. Первый тип задач (прямая задача) – заданы уравнения движения точки в плоскости , или , требуется вычислить скорость и ускорен;
- Алгоритм решения. Первый тип задач (прямая задача) - задано уравнение вращения твердого тела , требуется вычислить угловую скорость;
- Алгоритм решения. Задача решается способом секущих плоскостей;
- Алгоритм решения. Заданы уравнения относительного и переносного движения ; требуется вычислить скорость абсолютного движения:;
- Алгоритм решения;
- Алгоритм расчета переходного процесса классическим методом;
- Алгоритм построения радиуса кривизны кривой.;
- Алгебраическая форма комплексного числа. Действия над комплексными числами;
- Алгебраическая форма записи комплексных чисел.;
- Алгебра событий. Пространство элементарных событий.;
- Алгебра событий.;
- Алгебра;
- Активті кедергісі бар тізбек;
- Активные и пассивные четырехполюсники. Формы записи уравнений четырехполюсников. Схемы замещения. Связь между входными и выходными параметрами.;
- Активно-индуктивный;
- АКТИВНАЯ, РЕАКТИВНАЯ И ПОЛНАЯ МОЩНОСТИ ЦЕПИ;
- Активная, реактивная и полная мощности в цепях с несинусоидальными периодическими напряжениями и токами.;
- Аксіоматичний метод у математиці та суть аксіоматичної побудови теорії.;
- Аксіоматичне означення множення цілих невід’ємних чисел в аксіоматичній теорії. Таблиці і закони множення.;
- Аксіоматичне означення додавання цілих невід’ємних чисел в аксіоматичній теорії. Таблиці і закони додавання.;
- Аксиомы статики. 1) Аксиома инерции. Под действием взаимно уравновешивающихся сил материальная точка движется равномерно прямолинейно или находится в состоянии покоя.;
- Аксиоматическое построение теории вероятностей.;
- Автотрансформаторы, схемы включения обмоток, энергетическая эффективность.;
- Автотрансформатор латр измерительные трансформаторы;
- Автокорреляционная функция;
- Абсолютная и относительная погрешности;
- Абсолютна величина числа позначається символом .;
- Аааааааааа;
- А). Амперметр мен вольтметрдің көмегімен вольтамперлік сипаттаманы алу.;
- А). Амперметр мен вольтметрдің көмегімен вольтамперлік сипаттаманы алу.;
- А) Ряд, многоугольник и функция распределения случайной дискретной величины. Случайная величина называется дискретной, если ее частные (возможные) значения можно пронумеровать.;
- А) Ряд, многоугольник и функция распределения случайной дискретной величины. 8.1. Построить ряд распределения и функцию распределения случайного числа попаданий мячом в корзину при одном броске;
- А) Ряд, многоугольник и функция распределения случайной дискретной величины;
- А) Нивелиры, нивелирные рейки;
- А) За підручником Богдановича М.В.;
- А) бетонный монолит б) стенной репер;
- А) б) в). На рис.2.37 приведены схемы 3-х плоских систем с «лишними» связями: а – стержневой подвески; б – стержня;
- VIII. Работа с геометрическим материалом.;
- VIII. Итог урока. – Что вызвало трудности сегодня на уроке?;
- VIII. Итог урока.;
- VII. Угол между прямыми. Условие параллельности и перпендикулярности двух прямых.;
- VII. Работа с геометрическим материалом. Учитель предлагает учащимся рассмотреть фигуру, изображённую на полях с;
- VII. Работа с геометрическим материалом.;
- VII. Итог урока. – Что было особенно интересно?;
- VII. Итог урока.;
- VII. Выполнение задания на развитие внимания, смекалки.;
- VI. Уравнение прямой, проходящей через две данные точки;
- VI. Решение задач. На данном этапе урока работа ведётся по заданиям 3, 4 (с;
- VI. Решение задач.;
- VI. Развитие навыков счета.;
- VI. Работа с геометрическим материалом.;
- VI. Работа над задачами. Учитель предлагает учащимся внимательно прочитать задачи в задании 4 (с;
- VI. Работа над задачами. Учащиеся составляют по кратким записям в задании 4 (с;
- VI. Работа над задачами. Устно разбирается задача 3 (с;
- VI. Работа над задачами.;
- V5: Основы электроники и электрические измерения;
- V4: Электромагнитные устройства, электрические машины, основы электропривода и электроснабжения;
- V3: Анализ и расчет магнитных цепей;
- V2: Анализ и расчет линейных цепей переменного тока;
- V1: Электромагнитные устройства, электрические машины, основы электропривода и электроснабжения;
- V1: Трехфазные цепи;
- V1: Основы электроники и электрические измерения;
- V1: Основные определения и методы расчета линейных и нелинейных электрических цепей постоянного тока;
- V1: Анализ линейных электрических цепей синусоидального тока;
- V1: Анализ линейных электрических цепей в режиме постоянных напряжений и токов;
- V1: Анализ и расчет магнитных цепей;
- V1: Анализ и расчет линейных цепей переменного тока;
- V. Сравнение выражений.;
- V. Решение и сравнение выражений. На доске записаны выражения из задания 6 (с;
- V. Решение и сравнение выражений.;
- V. Работа с геометрическим материалом. Учащиеся выполняют задание 7 (с;
- V. Работа с геометрическим материалом.;
- V. Работа над задачами. – Выполните рисунок к задаче.;
- V. Работа над задачами. Учитель предлагает учащимся рассмотреть задание 1 (с;
- V. Работа над задачами. Учитель предлагает учащимся прочитать задачи из задания 5 (с;
- V. Работа над задачами. Ученики читают текст задачи 1 (с;
- V. Работа над задачами. Учащиеся читают текст задачи 4 (с;
- V. Работа над задачами. Учащиеся читают текст задачи 2 (с;
- V. Работа над задачами. Учащиеся читают текст в задании 2 (с;
- V. Работа над задачами. Учащиеся читают текст в з а д а н и и 3 (с;
- V. Работа над задачами. Учащиеся читают задачу 4 (с;
- V. Работа над задачами. Учащиеся читают задачу 11 (с;
- V. Работа над задачами. Устно решается задача 5 (с;
- V. Работа над задачами. На данном этапе урока разбираются задачи 4 и 5 (с;
- V. Работа над задачами. На данном этапе урока работа ведётся по заданиям 5, 6 (с;
- V. Работа над задачами. Задачи 2, 3 (с. 13 учебника, часть 2) решаются устно;
- V. Работа над задачами. Задача 1 (с. 9 учебника, часть 2) разбирается фронтально.;
- V. Работа над задачами. 1. Устно разбирается задача на смекалку (1) (с;
- V. Работа над задачами.;
- V. ЗАКОНЫ, ФОРМУЛЫ, УРАВНЕНИЯ;
- Uses crt;;
- SWOT - Analysis;
- STANDARD 3. STUDENTS;
- R, L, C элементтері бірізді жалғанған тізбектің жиілік сипаттамалары.;
- P(t)³0.;
- Ordm;. Союзная система координат и ее связь с основной.;
- Ordm;. Скорость и ускорение точки в круговом движении.;
- Ordm;. Понятие полярной системы координат.;
- Ordm;. Описание естественного способа задания движения.;
- Ordm;. Коэффициенты Ламе. Основная система координат.;
- Ordm;. Задание движения в полярных координатах.;
- Ordm;. Геометрические характеристики криволинейных координат.;
- Ordm;. Векторный способ задания кругового движения.;
- Ordm;. Векторный способ задания движения точки.;
- OBJECTIVES OF EDUCATIONAL PROGRAMS;
- Nnnnnnn;
- N-мерное метрическое пространство, расстояние между точками.;
- MATERIAL AND TECHNICAL BASE And INFORMATIVE RESOURCES;
- Majors credit;
- Labor intensity of student woRepublic of Kazakhstanload.;
- Label 1,2,3;;
- L. 3. Напряженность электрического поля;
- L и С соединены параллельно;
- IX. Итог урока.;
- IV. Эксцентриситет гиперболы;
- IV. Уравнение прямой, проходящей через данную точку в заданном направлении. Пучок прямых.;
- IV. Умножение и деление на 2.;
- IV. Решение уравнений.;
- IV. Решение примеров и задач действием деления.;
- IV. Решение выражений. 1. Чтение, запись и решение буквенных выражений.;
- IV. Решение выражений.;
- IV. Работа над новым материалом. Учитель предлагает ученикам рассмотреть рисунки и суммы, записанные под ними в задании 1 (с;
- IV. Работа над новым материалом. Учитель подробно разбирает с учащимися рисунки и выражения на с;
- IV. Работа над новым материалом. Знакомство с умножением числа 3 можно построить по аналогии с умножением числа 2;
- IV. Работа над новым материалом. 1. Подготовительная работа к изучению нового материала.;
- IV. Работа над новым материалом.;
- IV. Работа над задачами. – Рассмотрите чертёж в задании 4 (с;
- IV. Работа над задачами. Учитель читает текст из задания 5 (с;
- IV. Работа над задачами. В начале этого этапа урока учитель может предложить детям задачи, которые решаются устно: учащиеся сначала выделяют в них условие и вопрос;
- IV. Работа над задачами. 1. Знакомство с задачами нового вида.;
- IV. Работа над задачами.;
- IV. Применение переместительного закона умножения.;
- IV. Подготовка к решению выражений со скобками.;
- IV. Повторение и закрепление изученного на предыдущем уроке материала.;
- IV. Изучение нового материала. Учитель читает детям задачу:;
- IV. Изучение нового материала. Учитель предлагает учащимся устно (с подробным объяснением) найти значение суммы чисел 37 + 48;
- IV. Изучение нового материала. Учитель предлагает учащимся прочитать задачу 1 (1) (с;
- IV. Изучение нового материала. Учитель предлагает детям измерить длины различных предметов (предварительно учитель должен удостовериться в том;
- IV. Изучение нового материала. На доске начерчены различные многоугольники.;
- IV. Изучение нового материала. На доске изображена фигура:;
- IV. Изучение нового материала. 1. Работу над новым материалом можно начать с загадки:;
- IV. Изучение нового материала. 1. Работа с наборным полотном.;
- IV. Изучение нового материала. 1. На доске записано равенство:;
- IV. Изучение нового материала.;
- IV)24) Знакопочергові ряди. Ознака Лейбніца.;
- IV)23)Достатня ознака збіжності для знакододатних рядів.;
- INTRODUCTION;
- INFORMATION MANAGEMENT;
- Implementation and effectiveness of innovative teaching methods.;
- III. Устный счет. Выполняя это задание, учащиеся повторяют термины «увеличить», то есть сделать данное число больше, и «уменьшить»;
- III. Устный счет. 2. Какое число и какой знак пропущены?;
- III. Устный счет. ;
- III. Устный счет.;
- III. Повторение изученных случаев табличного сложения и вычитания.;
- III. Перейдем к доказательству теоремы о промежуточном значении;
- III. Операции над матрицами;
- III. Изучение нового материала.;
- II. Построение продольного профиля по оси трассы;
- II. График гиперболы;
- II. Виды матриц;
- II. (Теорема Больцано-Вейерштрасса).;
- II тарау Жинақталатын күштер жүиесі;
- II КЛАСС;
- I.УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ;
- I. СОСТАВ И ОБЪЕМ ПРОЕКТА.;
- I. ПРЕДЕЛЫ;
- I. ПОНЯТИЕ МАТРИЦЫ.;
- I. Обработка результатов журнала технического нивелирования.;
- I Функция;
- I Классификация кривых второго порядка;